Nhân vật trữ tình trong bài thơ Dậy mà đi đã rút ra kinh nghiệm gì ở bao lần thất bại
|
Tài liệu Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Đông Du dưới đây đã được Học Điện Tử Cơ Bản biên soạn và tổng hợp nhằm giúp các em học trò lớp 12 đoàn luyện kỹ năng làm thử đề thi theo cấu trúc của đề THPT Quốc gia để sẵn sàng cho kì thi sắp đến thật tốt. Những đề thi này bao gồm các câu hỏi Đọc hiểu và Làm văn bám sát theo chương trình học của các em. Chúc các em sẽ có 1 kì thi thật tốt nhé! TRƯỜNG THPT ĐÔNG DU ĐỀ THI THỬ THPT QG MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021-2022 (Thời gian làm bài: 120 phút) ĐỀ SỐ 1 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: “Gần như những ngôi nhà có trị giá trên 250 nghìn USD Mỹ đều có thư viện. Sự thực ấy có khiến bạn nghĩ suy điều gì ko ? Hãy bỏ bữa nếu cấp thiết, mà đừng bỏ dở 1 cuốn sách. 1 số người tuyên bố rằng có thể đọc vài cuốn tiểu thuyết rẻ tiền bởi vì đôi lúc bạn vẫn tìm thấy vài điều ý nghĩa trong ấy. Bạn cũng có thể tìm thấy mẩu bánh mì trong thùng rác, nếu bạn kiếm tìm đủ lâu. Nhưng có cách khác tốt hơn nhưng. Tất cả những gì bạn cần để hình thành 1 mai sau tốt đẹp hơn và thành công hơn đã được viết ra hết rồi. Và hãy đoán xem: chúng luôn sẵn có cho bạn. Tất cả những gì bạn cần làm là đọc chúng. Sách rất dễ tìm và dễ sắm. 1 cuốn sách thông thường hiện tại có giá khoảng 70-80 ngàn. Tuy nhiên, vấn đề ko nằm ở giá của cuốn sách, vấn đề nằm ở cái giá bạn sẽ phải trả nếu ko đọc nó”. (Trích “Triết lý cuộc đời” – Jim Rohn, Thủy Hương dịch) Thực hiện các đề xuất: 1. Theo tác giả, đâu là điểm chung của những ngôi nhà có trị giá trên 250 nghìn USD Mỹ ? 2. Câu văn “Hãy bỏ bữa nếu cấp thiết, mà đừng bỏ dở 1 cuốn sách” muốn nhắn nhủ đến chúng ta điều gì ? 3. “Bạn cũng có thể tìm thấy mẩu bánh mì trong thùng rác, nếu bạn kiếm tìm đủ lâu. Nhưng có cách khác tốt hơn nhưng”. Theo anh / chị, “cách khác” nhưng tác giả muốn đề cập ở đây nhằm ám chỉ điều gì ? 4. Anh / chị có nhất trí với ý kiến: “vấn đề ko nằm ở giá của cuốn sách, vấn đề nằm ở cái giá bạn sẽ phải trả nếu ko đọc nó” ko ? Tại sao ? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của anh/ chị về vấn đề: Thời đại hiện nay có cần phải đọc sách? Câu 2 (5,0 điểm) Về việc “nhặt” được vợ của đối tượng Tràng (“Vợ nhặt” – Kim Lân), ta thấy có 1 số cốt truyện đáng để mắt tới sau: – Lần thứ nhất, lúc gặp người vợ nhặt, Tràng “đang gò lưng kéo cái xe bò thóc lên dốc tỉnh, hắn hò 1 câu chơi cho đỡ nhọc. Hắn hò rằng: Muốn ăn cơm trắng mấy giò này Lại đây nhưng đẩy xe bò với anh, nì. – Lần thứ 2 gặp mặt, sau lúc đã đãi người phụ nữ ăn 4 bát bánh đúc, Tràng buông 1 câu NÓI ĐÙA: “Này nói đùa chứ có về với tớ té ra khuân hàng lên xe rồi cùng về”. – Khi đưa người vợ nhặt về nhà ra mắt bà cụ Tứ, Tràng giới thiệu: “Nhà tôi nó mới về làm bạn với tôi đó u ạ ! Chúng tôi phải duyên phải kiếp với nhau… Chẳng qua nó cũng là cái số cả…” Phân tích đối tượng Tràng qua những cốt truyện trên, từ ấy làm rõ sự trưởng thành trong công đoạn nhận thức về hạnh phúc của đối tượng này. —- HẾT —- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 1. Theo tác giả, điểm chung của những ngôi nhà có trị giá trên 250 nghìn USD Mỹ đều có thư viện. 2. Câu văn “Hãy bỏ bữa nếu cấp thiết, mà đừng bỏ dở 1 cuốn sách” muốn nhắn nhủ chúng ta hãy về tầm quan trọng của sách và việc đọc sách. 3. “Bạn cũng có thể tìm thấy mẩu bánh mì trong thùng rác, nếu bạn kiếm tìm đủ lâu. Nhưng có cách khác tốt hơn nhưng”. “Cách khác” nhưng tác giả muốn nói rằng: thay vì đọc những loại tiểu thuyết rẻ tiền để kiếm tìm 1 vài điều có ý nghĩa hiếm hoi trong ấy, hãy đọc những loại sách thực thụ có trị giá. 4. Thí sinh tự do bộc bạch ý kiến. Tham khảo: Nhất trí: Lí giải: số tiền nhưng bạn bỏ ra để sắm 1 cuốn sách, nếu đem so với những trị giá nhưng quyển sách đem đến cho bạn, thì quả thật là hết sức rẻ. Cho nên nếu chúng ta vì tiếc tiền nhưng ko sắm sách, ko đọc sách, thì sau này, những hệ lụy của việc ko đọc sách gây ra sẽ hết sức nghiêm trọng. II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của anh / chị về vấn đề: Thời đại hiện nay có cần phải đọc sách? a. Bảo đảm đề xuất về bề ngoài đoạn văn Thí sinh có thể thể hiện đoạn văn theo cách suy diễn, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích, song hành. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận c. Triển khai vấn yêu cầu luận Thí sinh chọn lọc các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách mà phải làm rõ vấn đề nhưng đề bài đề xuất. Có thể theo hướng sau: – Thời đại hiện nay, con người ta bị cuốn theo những thiết bị công nghệ sáng dạ, sống nhiều trong toàn cầu của mạng Internet nên lề thói đọc sách bị mai 1 nghiêm trọng. – Dù Internet luôn hứa hẹn hứa mang cả toàn cầu vào ngôi nhà của bạn, mà kể cả tương tự, thì chúng ta vẫn chẳng thể phủ nhận tầm quan trọng, những ích lợi của việc đọc sách, vì 1 số lý do sau: + Thời đại nào thì con người cũng cần phải quyết tâm hoàn thiện mình: tăng lên kiến thức và bồi dưỡng tâm hồn, và đọc sách tạo điều kiện cho con người tiến hành điều ấy. + Trong nhịp sống lập cập bữa nay, đọc sách tạo điều kiện cho con người có những phút trầm ngâm mặc tưởng, sống chậm lại, qua ấy giúp thăng bằng tâm não. + Đọc sách trong thời đại công nghệ giúp con người có khả năng văn hóa vững vàng, do ấy có thể tránh xa những thứ đơn giản, phù phiếm, thậm chí là nguy hại. + Đọc sách giúp chúng ta xúc tiếp với những nguồn kiến thức đáng tin tưởng, đã được kiểm chứng qua thời kì. d. Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Thông minh: Thể hiện nghĩ suy thâm thúy về vấn yêu cầu luận; có cách diễn tả mới mẻ. —(Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Học Điện Tử Cơ Bản để tải về dế yêu)— ĐỀ SỐ 2 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: “Thời gian có thể chữa lành mọi vết thương, chỉnh đốn mọi sơ sót, và biến mọi lầm lỗi thành của cải. Song, nó chỉ thích chơi với những người nào có thể giết thịt chết sự trì hoãn và biết hướng tới các tiêu chí chi tiết với mục tiêu rõ ràng. Cứ mỗi phút giây trôi qua, lúc đồng hồ gõ đều để rút dần khoảng cách là lúc thời kì đang chạy đua với từng người. Trì hoãn đồng nghĩa với thất bại, bởi ko người nào có thể lấy lại được thời kì đã mất – dù chỉ 1 giây. Hãy tiến về phía trước với sự quyết đoán và đúng khi, rồi thời kì sẽ yêu quý bạn. Nếu bạn chần chờ hay đứng yên, thời kì sẽ loại bạn ra khỏi cuộc chơi. Cách độc nhất để tiết kiệm thời kì là sử dụng nó 1 cách khôn ngoan. Hãy cho tôi biết bạn sử dụng thời kì rảnh rỗi như thế nào và tiêu tiền ra sao, tôi sẽ cho bạn biết mười 5 nữa bạn là người nào và đang ở đâu. Ngày bữa nay là ngày quan trọng nhất. Đừng kì vọng mai sau. Hãy sống toàn vẹn cho bữa nay. Đừng để sự lo âu, bế tắc, giận dữ hay ăn năn… hiện ra trong ngày bữa nay của bạn. Tất cả đều đã thuộc về dĩ vãng hoặc chỉ xảy tới trong mai sau. Hãy làm việc thật nghiêm chỉnh và sống có nghĩa vụ với chính cuộc sống của mình”. (Trích “Không gì là chẳng thể” – George Matthew Adams, Thu Hằng dịch) Thực hiện các đề xuất: 1. Theo tác giả, đâu là ý nghĩa của thời kì? 2. Theo anh/ chị, căn cứ vào đâu nhưng tác giả dám quyết đoán: “Hãy cho tôi biết bạn sử dụng thời kì rảnh rỗi như thế nào và tiêu tiền ra sao, tôi sẽ cho bạn biết mười 5 nữa bạn là người nào và đang ở đâu”? 3. Anh/ chị hiểu như thế nào về câu nói của tác giả: “Nếu bạn chần chờ hay đứng yên, thời kì sẽ loại bạn ra khỏi cuộc chơi”? 4. Anh/ chị có nhất trí với ý kiến: “Ngày bữa nay là ngày quan trọng nhất” ko? Lý giải? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) thể hiện ý kiến tư nhân của anh/ chị về câu hỏi: “Sử dụng thời kì như thế nào gọi là khôn ngoan?” Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận của anh/ chị về đối tượng người vợ nhặt qua đoạn trích sau. Từ ấy làm rõ sự ảnh hưởng của tình cảnh tới phẩm giá của con người: “Lần thứ 2, Tràng vừa trả hàng xong, ngồi uống nước ở ngoài cổng chợ tỉnh thì thị ở đâu sầm sập chạy tới. Thị đứng trước mặt hắn sưng sỉa nói: – Điêu ! Người thế nhưng điêu ! Hắn giương mắt nhìn thị, ko hiểu. Thật ra khi đấy hắn cũng chưa nhìn thấy thị là người nào. Bữa nay thị rách quá, quần áo tơi tả như tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, trên cái bộ mặt lưỡi cày xám xịt chỉ còn thấy 2 con mắt. – Hôm đấy leo lẻo cái miệng hứa xuống, thế nhưng mất mặt. À, hắn nhớ ra rồi, hắn toét mồm cười: – Chả hôm đấy thì bữa nay vậy. Này hẵng ngồi xuống ăn miếng giầu đã. – Có ăn gì thì ăn, chả ăn giầu. Thị vẫn đứng cong cớn trước mặt hắn. – Đây, muốn ăn gì thì ăn. Hắn vỗ vỗ vào túi: – Rích bố cu, hở! Hai con mắt trũng hoáy của thị tức thời sáng lên, thị vồ vập: – Ăn thật nhá! ừ ăn thì ăn sợ gì. Thế là thị ngồi sà xuống ăn thật. Thị cắm đầu ăn 1 chặp 4 bát bánh đúc liền chẳng nói chuyện gì. ăn xong thị cầm dọc đôi đũa quệt ngang mồm, thở: – Hà, ngon! Về chị đấy thấy hụt tiền thì bỏ bố. Hắn cười: – Làm đếch gì có vợ. Này nói đùa chứ có về với tớ té ra khuân hàng lên xe rồi cùng về. Nói thế Tràng cũng tưởng là nói đùa, ngờ đâu thị về thật. Thoạt đầu anh chàng cũng chợn, nghĩ: thóc gạo này tới cái thân mình cũng chả biết có nuôi nổi ko, lại còn đèo bòng. Sau ko biết nghĩ thế nào hắn tắc lưỡi 1 cái: – Chặc, kệ! Hôm đấy hắn đưa thị vào chợ tỉnh bỏ tiền ra sắm cho thị cái thúng con đựng vài thứ vặt vãnh và ra hàng cơm đánh 1 bữa thật no nê rồi cùng đẩy xe bò về…”. (Trích “Vợ nhặt” – Kim Lân) —- HẾT —- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 2 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 1. Theo tác giả, ý nghĩa của thời kì là: Thời gian có thể chữa lành mọi vết thương, chỉnh đốn mọi sơ sót, và biến mọi lầm lỗi thành của cải. 2. Tác giả dám quyết đoán: “Hãy cho tôi biết bạn sử dụng thời kì rảnh rỗi như thế nào và tiêu tiền ra sao, tôi sẽ cho bạn biết mười 5 nữa bạn là người nào và đang ở đâu” vì: – Thứ nhất: Ngày mai luôn là kết quả của những nghĩ suy và hành động trong dĩ vãng. Cho nên, bạn biến thành như thế nào là do những quyết định nhưng bạn đã đưa ra. – Thứ 2, cách sử dụng thời kì và tiền nong quả thực là những vấn đề sống còn, quyết định mai sau của 1 con người. Tận dụng thời kì hiệu quả thì bạn sẽ vượt bậc so với người khác, tiêu tiền có lí thì bạn sẽ bất biến về nguồn vốn sớm hơn. Do vậy, nhìn vào cách tiêu thời kì và tiêu tiền bữa nay, chúng ta hoàn toàn có thể biết trước được mai sau mình như thế nào. 3. Câu nói của tác giả: “Nếu bạn chần chờ hay đứng yên, thời kì sẽ loại bạn ra khỏi cuộc chơi” có thể hiểu là: – Khi bạn chần chờ trước 1 biến cố trong cuộc đời, ko sớm đưa ra được những quyết định, thì thời kì ko ngừng lại để kì vọng bạn. Nó sẽ trôi qua, đồng nghĩa với việc bạn có thể sẽ đánh mất những thời cơ quý giá. – Khi bạn đứng yên, ko hành động, ko chỉnh sửa, thời kì vẫn cứ trôi đi, và bạn sẽ bị tụt hậu so với người khác. 4. Thí sinh tự do bộc bạch ý kiến. Tham khảo: – Nhất trí. – Lý giải: + Quá khứ là cái đã trôi qua, chúng ta chẳng thể quay lại để nhưng chỉnh sửa bất kỳ điều gì. + Ngày mai là cái chưa xảy tới, và chúng ta chẳng thể biết trước nó sẽ xảy ra theo kịch bản nào. + Chỉ có phút giây này, ngay khi này, ở đây, chúng ta được toàn quyền sử dụng thời kì theo phương pháp và mục tiêu nhưng chúng ta mong muốn. + Và những nghĩ suy, những hành động, phương pháp sử dụng thời kì của chúng ta bữa nay sẽ hình thành căn số của chúng ta ngày mai. II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) a. Bảo đảm đề xuất về bề ngoài đoạn văn Thí sinh có thể thể hiện đoạn văn theo cách suy diễn, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích, song hành. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận c. Triển khai vấn yêu cầu luận Thí sinh chọn lọc các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách mà phải làm rõ vấn đề nhưng đề bài đề xuất. Có thể theo hướng sau: – Trước hết phải nhìn nhận thời kì là thứ quý giá hơn vàng (sử dụng: Thời gian là vàng): vì nó hữu hạn và 1 đi ko quay về. Từ ấy mới có tinh thần sử dụng thời kì khôn ngoan. – Sử dụng thời kì khôn ngoan là nên lập mưu hoạch để chủ động và có tầm nhìn trong việc sử dụng thời kì – Sử dụng thời kì khôn ngoan là phải biết dành đầu tiên thời kì cho những việc quan trọng, những việc sẽ tạo lập nền móng cho mai sau tốt đẹp sau này – Sử dụng thời kì khôn ngoan là phải biết tận dụng 1 cách hiệu quả thời kì rảnh rỗi: để vừa giúp mình bình phục năng lượng, lại vừa có thêm tri thức và kỹ năng trong cuộc sống. d. Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Thông minh: Thể hiện nghĩ suy thâm thúy về vấn yêu cầu luận; có cách diễn tả mới mẻ. —(Để xem tiếp đáp án những câu còn lại vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Học Điện Tử Cơ Bản để tải về dế yêu)— ĐỀ SỐ 3 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản dưới đây: Bạn ko nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước. Hãy nghĩ suy hăng hái về thất bại và rút ra kinh nghiệm. Thực tế những người thành công luôn dùng thất bại như là 1 phương tiện để học hỏi và hoàn thiện bản thân. Họ có thể nghi ngại cách thức làm việc đã dẫn họ tới thất bại mà ko bao giờ nghi ngại bản lĩnh của chính mình. Tôi xin san sẻ với các bạn về câu chuyện về những người đã tìm cách rút kinh nghiệm từ thất bại của mình để đạt được những thành tích béo to trong cuộc đời. Thomas Edison đã thất bại gần 10.000 lần trước lúc phát minh thành công đèn điện điện, J.K.Rowling, tác giả của “Harry Poter”, đã bị hơn 10 nhà xuất bản chối từ bản thảo tập 1 của bộ sách. Giờ đây, bộ tiểu thuyết này của bà phát triển thành hết sức nối tiếng và đã được chuyển thể thành loạt phim rất ăn khách. Ngôi sao điện ảnh Thành Long đã ko thành công trong lần đóng phim trước nhất ở Hollywood. Thực tế bộ phim Hollywood đầu tay của anh, bế tắc lắm chứ, mà điều ấy cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim cực kì ăn khách sau ấy như “Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng Hải”. Thất bại không hề cái cớ để ta chần chờ. Ngược lại nó phải là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn đến thành công. (Trích Vì sao lại chần chờ?, Tác giả Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình, NXB Tổng hợp thành thị Hồ Chí Minh, 2016, tr 39, 40) Thực hiện các đề xuất sau: Câu 1 (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2 (0,5 điểm) Theo đoạn trích, mặt hăng hái của thất bại nhưng “người thành công luôn dùng” là gì? Câu 3 (1,0 điểm) Việc trích dẫn các câu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao điện ảnh Thành Long có tính năng gì đối với lập luận của tác giả? Câu 4 (1,0 điểm) Anh /Chị có nhất trí với quan điểm “thất bại là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn đến thành công” ko? Tại sao? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của bản thân về sự cấp thiết phải biết chấp thuận thất bại trong cuộc sống. Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận về hình tượng sông Đà trong 2 đoạn văn sau: … “Hùng vĩ của Sông Đà ko chỉ có thác đá. Nhưng mà nó còn là những cảnh đá bờ sông dựng vách thành, mặt sông chỗ đấy chỉ khi đúng ngọ mới có mặt trời. Có vách đá thành chẹt lòng Sông Đà như 1 cái yết hầu. Đứng bên này bờ nhẹ tay ném hòn đá qua bên kia vách. Có quãng con nai con hổ đã có lần vọt từ bờ này sang bờ kia. Ngồi trong khoang đò qua quãng đấy, đang mùa hè nhưng cũng thấy lạnh, cảm thấy mình như đứng ở hè 1 cái ngõ nhưng ngóng vọng lên 1 khung cửa sổ nào trên cái tầng nhà thứ mấy nào vừa tắt phụt bóng đèn…” … “Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Chừng như từ đời Lí đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ tới thế nhưng thôi. Thuyền tôi trôi qua 1 nương ngô mới nhú lên mấy lá non đầu mùa. Nhưng mà tịnh ko 1 bóng người. Cỏ gianh đồi núi đang ra những nõn búp. 1 đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm. Bờ sông hoang dã như 1 bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như 1 nỗi niềm cổ tích tuổi xưa. Chao ôi, thấy thèm được giật thót vì 1 tiếng còi xúp – lê của 1 chuyến xe lửa trước nhất đường sắt Phú Thọ – Yên Bái – Lai Châu. Con hươu thơ ngộ ngửng đầu nhung khỏi áng cỏ sương, chăm chắm nhìn tôi lừ lừ trôi trên 1 mũi đò. Hươu vểnh tai, nhìn tôi ko chớp mắt nhưng như hỏi tôi bằng cái ngôn ngữ riêng của con vật lành: “Hỡi ông khách Sông Đà, có phải ông vừa nghe thấy 1 tiếng còi sương?” (Trích: “Người lái đò Sông Đà” – Nguyễn Tuân, Ngữ Văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 5 2019, trang 186 – 191) —- HẾT —- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 3 Phần I. Đọc hiểu Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2. Mặt hăng hái của thất bại nhưng những người thành công luôn dùng: coi thất bại như là 1 phương tiện để học hỏi và hoàn thiện bản thân Câu 3. Việc trích dẫn các câu chuyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao điện ảnh Thành Long có tính năng đối với lập luận của tác giả: – Là cứ liệu minh họa cho luận điểm: người thành công luôn dùng thất bại như 1 phương tiện để học hỏi và hoàn thiện bản thân. – Tăng sức thuyết phục cho lập luận của tác giả, khẳng định sự cấp thiết của việc rút kinh nghiệm từ những lần thất bại. Câu 4. – HS có thể nhất trí/ phản đối/ nhất trí 1 phần + Nhất trí vì: Khi thất bại, con người càng khát khao thành công nên sẽ quyết tâm hành động hơn nữa. Ngoài ra, thất bại cũng giúp con người có được những bài học hữu dụng để tăng bản lĩnh thành công ở những lần sau. + Phản đối vì: Thất bại dễ tạo cảm giác chán nản, mất niềm tin vào bản thân và mọi người, ko còn vồ vập và quyết tâm hành động nữa… + Nhất trí 1 phần: liên kết 2 cách lí giải trên Phần II. Làm văn Câu 1 a. Bảo đảm đề xuất về bề ngoài đoạn văn Thí sinh có thể thể hiện đoạn văn theo cách suy diễn, qui nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: sự cấp thiết phải biết chấp thuận thất bại trong cuộc sống. c. Triển khai vấn đề cần nghị luận Thí sinh có thể chọn lọc các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách mà phải làm rõ sự cấp thiết phải biết chấp thuận thất bại trong cuộc sống. Có thể theo hướng: – Chấp nhận thất bại là gì? Là thừa nhận những điều mình chưa làm được nhưng ko tránh né,phủ nhận nó. – Biểu hiện: ko mộng tưởng, ko rơi vào tình trạng hoang mang lo sợ lúc ko đạt được điều mong muốn. – Sự cấp thiết phải chấp thuận thất bại: + Là nhận thức đúng về quy luật của cuộc sống: tuyến đường tới với thành công ko đơn giản, dễ dàng nhưng phải trải qua nhiều gieo neo, thách thức + Giúp con người tìm lại sự thanh thản, bình an trong lòng sau 1 công đoạn quyết tâm hành động mà ko đạt tiêu chí đề ra. + Giúp con người có bản lĩnh nhìn nhận khách quan những mặt còn giảm thiểu của bản thân, từ ấy rút ra bài học kinh nghiệm, tìm ra những phương cách giải quyết, tu sửa. – Bài học: Cần biết chấp thuận thất bại để vươn lên, đạt thành công trong mai sau. d. Chính tả, ngữ pháp và sự thông minh – Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt – Có những cách kiến giải mới mẻ. —(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 3 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Học Điện Tử Cơ Bản để tải về dế yêu)— ĐỀ SỐ 4 I. ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau và tiến hành các đề xuất: Xã hội và đời sống đã có nhiều chỉnh sửa thì dù ít dù nhiều nếp nhà có chuyển đổi cũng là lẽ tất nhiên. Nhưng, quan trọng nhất là hồn cốt của gia phong vẫn còn được giữ, có trị giá định hình, nuôi dưỡng tư cách của mỗi thành viên, đặc trưng là con cái. Nếp nhà là sự gắn bó giữa các thành viên, là những người trong gia đình phải biết mến thương nhau, nhịn nhường nhau, mà đùm bọc ko có tức là chấp thuận những việc làm sai lầm của những người trong gia đình mình. Bảo bọc nhau bằng cách là dạy bảo giữ những điều tốt đẹp và để xử sự với người trong gia đình, với người dưng xã hội. Nếp nhà nhưng giữ ko tốt thì đừng trò chuyện giữ cho xã hội tốt đẹp được. Điều đáng nói, giữ nếp nhà là giữ những điều tốt đẹp, chứ không hề tự vun đắp cho riêng gia đình mình. Quan trọng để giữ nếp nhà là người to phải là tấm gương soi chiếu để cho con cái học theo. Cha mẹ nhưng ko tốt – như hiện thời đang có hiện tượng xã hội xảy ra là bác mẹ có quyền có chức nhưng cố vơ vét rồi tham nhũng lúc làm quan – thì con cái chẳng thể nên thành được. ….. Cho nên, gia đình là cái mốc trước nhất, gia đình rồi mới đến làng xã, rồi đến môi trường bao la hơn là xã hội. Xã hội có tốt đẹp hay ko thì phải khởi hành từ cái gốc quan trọng nhất là gia đình. Văn hóa gia đình nhưng ko lo giữ thì xã hội cũng sẽ loạn. (Nguyễn Sự – Người to phải là tấm gương soi chiếu. Dẫn theo Tuổi trẻ trực tuyến ngày 25.02.2018) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt của đoạn trích. Câu 2. Theo tác giả, nếp nhà là gì? Câu 3. Anh/ Chị hiểu quan điểm: “giữ nếp nhà là giữ những điều tốt đẹp, chứ không hề tự vun đắp cho riêng gia đình mình” như thế nào? Câu 4. Anh/Chị có nhất trí với ý kiến “Xã hội có tốt đẹp hay ko thì phải khởi hành từ cái gốc quan trọng nhất là gia đình.” ko? Tại sao? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện nghĩ suy của anh/chị về cách gìn giữ văn hóa gia đình trong xã hội tiên tiến. Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của hình tượng sông Đà qua đoạn trích sau: Tôi có bay tạt ngang qua Sông Đà mấy lần, và thấy ấy cũng là thêm cho mình 1 giác độ nhìn 1 cách nhìn về con sông Tây Bắc cường bạo và trữ tình. Từ trên phi cơ nhưng nhìn xuống Sông Đà, ko người nào trong phi cơ nghĩ rằng cái dây thừng cong queo dưới chân mình kia lại chính là cái con sông hằng 5 và đời đời kiếp kiếp kiếp kiếp làm mình làm mẩy với con người Tây Bắc và phản ứng giận hờn không có tội vạ với người lái đò Sông Đà. Cũng ko người nào nghĩ rằng ấy là con sông của câu đồng dao thần thoại Sơn Tinh Thuỷ Tinh “Núi cao sông hãy còn dài – 5 5 báo ân oán đời đời kiếp kiếp đánh ghen tuông”. Chừng như trong khi ta đã quen đọc bản đồ núi sông, thì mỗi khi ngồi phi cơ trên chiều cao nhưng nhìn xuống quốc gia Non sông rộng lớn, càng thấy thân thuộc với từng nét sông tãi ra trên biển cả đá lờ lờ bóng mây dưới chân mình. Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài như 1 áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng 2 va cuồn cuộn mù khói Mèo đốt nương xuân. Tôi đã nhìn say sưa làn mây mùa xuân bay trên Sông Đà, tôi đã xuyên qua đám mây mùa thu nhưng nhìn xuống dòng nước Sông Đà. Mùa xuân dòng xanh ngọc bích, chứ nước Sông Đà ko xanh màu xanh canh hến của Sông Gâm Sông Lô. Mùa thu nước Sông đà lừ lừ 9 đỏ như da mặt 1 người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ bức xúc ở 1 người bất mãn bực bõ gì mỗi độ thu về. Chưa hề bao giờ tôi thấy dòng Sông Đà là đen như thực dân Pháp đã đè ngửa con sông ta ra đổ mực Tây vào nhưng gọi bằng 1 cái tên Tây láo lếu, rồi cứ thế nhưng phiết vào bản đồ lai chữ. (Trích Người lái đò sông Đà, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.190-191) —- HẾT —- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 4 I. ĐỌC HIỂU Câu 1. Phương thức biểu đạt: Nghị luận Câu 2. Nếp nhà là sự gắn bó giữa các thành viên, là những người trong gia đình phải biết mến thương nhau, nhịn nhường nhau, mà đùm bọc ko có tức là chấp thuận những việc làm sai lầm của những người trong gia đình mình. Câu 3. Học trò tự thể hiện ý kiến của tư nhân mình về: giữ nếp nhà là giữ những điều tốt đẹp, chứ không hề tự vun đắp cho riêng gia đình mình. Câu 4. Học trò có thể giải đáp đồng ý hoặc ko đồng ý với ý kiến của tác giả. Giám khảo cho điểm tùy vào việc giảng giải cân đối, thuyết phục của thí sinh – Gợi ý: Nhất trí với ý kiến: “Xã hội có tốt đẹp hay ko thì phải khởi hành từ cái gốc quan trọng nhất là gia đình.”. – Vì: Mỗi gia đình là 1 tế bào của xã hội. Gia đình bao gồm các thành viên, mỗi thành viên cũng chính là 1 công dân. Khi gia đình có nền móng tốt, có những thành viên ưu tú thì xã hội sẽ tăng trưởng tốt đẹp. Ngược lại, nếu gia đình đi xuống thì xã hội cũng sẽ kém tăng trưởng, tụt lùi. II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Gợi ý: – Nếp nhà là gì? 1 số ý kiến về nếp nhà + “Nhà phải có gia phong”, ấy chính là nếp nhà, nhưng hiện thời nếp nhà được gọi là văn hóa gia đình. + Nếp nhà là cột trụ gia đình. + Nếp nhà lung lay sẽ khiến đạo đức gia đình xuống cấp, đời sống trong gia đình theo ấy bất ổn. + Nếp nhà vững thì gia đình mới bất biến và tăng trưởng. – Nếp nhà của người Việt: là những cách xử sự, là lời ăn ngôn ngữ, là tình yêu đối với truyền thống văn hóa gia đình. (truyền thống kính trọng người già, tôn sư trọng đạo, nếp hiếu học, là tình yêu với nghề gia truyền, nét văn hoá kinh doanh, nghĩa vụ với di sản của lứa tuổi trước để lại… ) – Trong xã hội tiên tiến, những ảnh hưởng từ sự hội nhập tăng trưởng đến gia đình rất mạnh bạo, bao gồm cả mặt hăng hái và bị động. + Hăng hái: đời sống gia đình tân tiến, văn minh, nâng cao hơn. + Tiêu cực: Ấy là trạng thái bạo lực gia đình vẫn còn đó dưới nhiều bề ngoài, chừng độ không giống nhau, nữ giới và trẻ con bị xâm hại, bạo hành ngày càng tăng. Đời sống hôn nhân bất ổn với tỉ lệ “ly hôn xanh” ngày 1 nhiều. Có ko ít gia đình đã thay thế việc giao tiếp với nhau bằng công nghệ; trong những bữa cơm, bác mẹ, con cái cứ mỗi người 1 điện thoại thông minh, 1 mối ân cần riêng. Ở ngoài xã hội bỏ rất nhiều công huân để viên chức, cưng chiều sếp, giữ chân người mua mà về nhà lại ko ân cần người nhà. Gia đình bị chi phối mạnh bạo bởi công nghệ ngày 1 nhiều… – Làm thế nào để gìn giữ nếp nhà trước cuộc sống tiên tiến? + Người to trong gia đình cần làm gương để con cái noi theo. + Giáo dục, tuyên truyền để mỗi người dân có tinh thần gìn giữ, bảo vệ nếp nhà trong sự hội nhập là nhu yếu. – Liên hệ với bản thân em và gia đình. Câu 2 (5,0 điểm) I. Mở bài – Nguyễn Tuân là cây bút tài ba, thông thái, cả đời ham mê kiếm tìm vẻ đẹp của cuộc sống . – Ông có sở trường về thể loại tuỳ bút . 1 trong những sáng tác điển hình của ông là tùy bút “ Người lái đò sông Đà” . – Tác phẩm đã khắc hoạ vẻ đẹp nhiều chủng loại vừa cường bạo vừa trữ tình của con sông Đà và ca tụng người lái đò giản dị nhưng kỳ vĩ trên dòng sông. II. Thân bài 1. Giới thiệu chung – Tuỳ bút “Người lái đò sông Đà” được in trong tập tùy bút “Sông Đà” (1960), gồm 15 bài tuỳ bút và 1 bài thơ ở dạng phác thảo. Tác phẩm được viết trong thời gian xây dựng CNXH ở miền Bắc. – Ấy là kết quả của chuyến đi thực tiễn của nhà văn tới Tây Bắc trong kháng chiến chống Pháp,đặc trưng là chuyến đi thực tiễn 5 1958. Nguyễn Tuân tới với nhiều vùng đất không giống nhau, sống với quân nhân, người lao động và đồng bào các dân tộc. Thực tiễn xây dựng cuộc sống mới ở vùng cao đã đem lại cho nhà văn nguồn cảm hứng thông minh. – Ngoài cảnh quan Tây Bắc oai nghiêm, hùng vỹ và xuất sắc thơ mộng, Nguyễn Tuân còn phát hiện những điểm quý báu trong tâm hồn con người nhưng ông gọi là “thứ vàng mười đã được thử lửa, là chất vàng mười của tâm hồn Tây Bắc.” – Qua “Người lái đò sông Đà”, Nguyễn Tuân với lòng kiêu hãnh của mình đã khắc họa những nét thơ mộng, hùng vỹ mà hà khắc của tự nhiên quốc gia qua hình ảnh con sông Đà cường bạo và trữ tình. – Cùng lúc, nhà văn cũng phát hiện và ca tụng chất nghệ sĩ, sự tài 3 trí dũng của con công nhân mới : chất vàng mười của quốc gia trong xây dựng CNXH qua hình ảnh người lái đò sông Đà. Từ ấy nhà văn ca tụng sông Đà, núi rừng Tây Bắc vừa hùng vĩ vừa thơ mộng, đồng bào Tây Bắc chịu khó, can đảm, rất a ma tơ, tài ba. —(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 4 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Học Điện Tử Cơ Bản để tải về dế yêu)— ĐỀ SỐ 5 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bài học về việc đón chờ thành công luôn thật dễ hiểu và dễ tiến hành. Nhưng đương đầu với thất bại, nhất là thất bại đầu đời, lại là điều chẳng phải đơn giản. Với tất cả mọi người, thất bại – nhất là thất bại trong các mối quan hệ – thường vẫn tạo ra những thương tổn thâm thúy. Điều này càng phát triển thành nặng nề đối với các bạn teen. Nhưng bạn có biết rằng tất cả chúng ta đều có quyền được khóc? Vậy nên nếu bạn đang cảm thấy lẻ loi, thất vọng thì hãy cho phép mình được khóc. Hãy để những giọt nước mắt ấm nồng an ủi trái tim đang thổn thức của bạn. Và hãy tin rằng ở đâu ấy, có 1 ai ấy vẫn đang sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn được ôm bạn vào lòng và lau khô những giọt nước mắt của bạn… Muốn trông thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa… Vì vậy, hãy tin mai sau nắng sẽ lên, và cuộc đời lại sẽ ươm hồng những ước mong của bạn, 1 lúc bạn còn giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin. (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho giới trẻ, Tập 2 -Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2012, trang 02) Thực hiện các đề xuất sau: Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2. Theo tác giả, điều gì có thể giúp con người đứng lên sau thất bại? Câu 3. Chỉ ra và nêu tính năng giải pháp tu từ trong câu: Muốn trông thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa… Câu 4. Anh/chị có đồng ý với quan điểm: “hãy tin mai sau nắng sẽ lên, và cuộc đời lại sẽ ươm hồng những ước mong của bạn, 1 lúc bạn còn giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin”? Tại sao? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện ý kiến của bản thân về cách xử sự của bản thân lúc gặp thất bại trong cuộc sống. Câu 2. (5,0 điểm) Trong bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh viết: Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm ko ngủ được Lòng em nhớ tới anh Cả trong mơ còn thức Dẫu xuôi về phương Bắc Dẫu ngược về phương Nam Nơi nào em cũng nghĩ Hướng về anh 1 phương Ở ngoài kia biển cả Trăm nghìn con sóng ấy Con nào chẳng đến bờ Dù muôn vời ngăn cách. (Theo Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr155) Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ ấy nhận xét về nét riêng trong cách trình bày tình yêu của thi sĩ Xuân Quỳnh. —- HẾT —- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 5 I. Đọc hiểu Câu 1. Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 2. Theo tác giả, niềm tin vào mai sau, vào những điều tốt đẹp sẽ giúp con người đứng lên sau thất bại Câu 3. – Biện pháp tu từ: ẩn dụ: Cầu vồng (thành công), cơn mưa (gieo neo, thất bại) – Tính năng: khiến cho cách diễn tả phát triển thành gợi hình, gợi cảm. Nó cũng giúp chúng ta liên tưởng 1 điều: Muốn có được thành công, chúng ta phải trải qua những thách thức, gian truân. Câu 4 – Thí sinh trình bày rõ ý kiến: có thể nhất trí/ko nhất trí/ nhất trí 1 phần. – Thí sinh lí giải được ý kiến của mình 1 cách cân đối II. Làm văn Câu 1. Viết đoạn văn về cách xử sự của con người lúc gặp thất bại a. Bảo đảm đề xuất về bề ngoài đoạn văn Thí sinh có thể thể hiện đoạn văn theo cách suy diễn, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành. b. Xác định đúng vấn yêu cầu luận cách xử sự của bản thân lúc gặp thất bại c. Triển khai vấn yêu cầu luận Thí sinh có thể chọn lọc các thao tác lập luận thích hợp để khai triển vấn yêu cầu luận theo nhiều cách mà phải làm rõ cách xử sự của bản thân lúc gặp thất bại Có thể khai triển theo hướng: – Mày mò nguyên cớ thất bại – Phcửa ải đối diện với thất bại và thừa nhận nó. – Có thái độ thích hợp: hăng hái, ko bi lụy – Từ thất bại rút ra bài học kinh nghiệm, học hỏi thêm để hoàn thiện bản thân – Đừng ngồi yên quá lâu, đứng dậy tiếp diễn lập mưu hoạch và hành động… d. Chính tả, ngữ pháp Bảo đảm chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt e. Thông minh Thể hiện nghĩ suy thâm thúy về vấn yêu cầu luận, có cách diễn tả mới mẻ. Câu 2. Cảm nhận về đoạn thơ trong bài thơ Sóng, từ ấy nhận xét về nét riêng trong cách cảm nhận tình yêu của Xuân Quỳnh. a. Bảo đảm cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài khai triển được vấn đề, Kết bài nói chung được vấn đề. b. Xác định đúng vấn yêu cầu luận Hình tượng sóng và em trong khổ 5,6,7 của bài thơ Sóng. c. Triển khai vấn yêu cầu luận thành các luận điểm Thí sinh có thể khai triển theo nhiều cách, mà cần áp dụng tốt các thao tác lập luận, liên kết chặt chẽ giữa lí lẽ và cứ liệu, bảo đảm các đề xuất căn bản sau: * Giới thiệu nói chung về tác giả Xuân Quỳnh, bài thơ “Sóng” và vấn yêu cầu luận. *Cảm nhận đoạn thơ: – Nhân vật trữ tình trình bày chiều sâu nỗi nhớ khẩn thiết, mãnh liệt. Nỗi nhớ đi cả vào tiềm thức, tâm thức khiến đối tượng trữ tình trằn trọc: con sóng dưới lòng sâu… – Người nữ giới khẳng định tình yêu thuỷ chung, son sắt dù có đi về nơi nào cũng chỉ hướng về 1 phương – ấy là phương anh : Dẫu xuôi về phương Bắc… – Nhân vật trữ tình tiếp diễn chiêm nghiệm về những con sóng ngoài khơi xa luôn tìm về bờ dù xa xăm ngăn cách cũng như em luôn hướng về anh, anh là bờ bến bình an của đời em .Từ những chiêm nghiệm về quy luật của sóng. Con nào…ngăn cách đối tượng trữ tình trình bày niềm tin mãnh liệt vào tình yêu, lòng chung thủy có thể thắng lợi mọi khoảng cách, chướng ngại để cập bến bình an. —(Để xem đầy đủ nội dung của Đề thi số 5 vui lòng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào Học Điện Tử Cơ Bản để tải về dế yêu)— Trên đây là 1 phần trích đoạn nội dung Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 Trường THPT Đông Du. Để xem thêm nhiều tài liệu tham khảo có ích khác các em chọn tác dụng xem trực tuyến hoặc đăng nhập vào trang Học Điện Tử Cơ Bản.net để tải tài liệu về máy tính. Hy vọng tài liệu này sẽ giúp các em học trò ôn tập tốt và đạt thành quả cao trong học tập. Chúc các em học tập tốt ! Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Phan Văn Trị 141 Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Phạm Văn Đồng 277 Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Lý Tự Trọng 276 Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Lê Lợi 318 Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Ngô Gia Tự 242 Bộ 5 đề thi thử THPT QG môn Ngữ văn 5 2021-2022 có đáp án trường THPT Nguyễn Du 219 [rule_2_plain] [rule_3_plain]#Bộ #đề #thi #thử #THPT #môn #Ngữ #văn #5 #có #đáp #án #trường #THPT #Đông |
