I. Khái quát nội dung câu chuyện
* Câu chuyện 1
- Tô Hiến Thành dùng người là hoàn toàn chỉ căn cứ vào khả năng của từng người khi gánh vác công việc chung, chứ không vì tình thân mà tiến cử họ khi công việc không phù hợp.
- Tô Hiến Thành là người rất công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung.
* Câu chuyện 2
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng tuyệt vời, một con người dành trọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước.
- Chính nhờ phẩm chất cao đẹp đó, Bác đã nhận tình cảm của nhân dân đó là sự tin yêu, lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào, sự gắn bó vô cùng gần gũi, thân thiết.
⇒ Ý nghĩa: Tô Hiến Thành và Chủ tịch Hồ Chí Minh là 2 tấm gương tiêu biểu của những con người luôn hoạt động, làm việc cho lợi ích tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, ấm no, hạnh phúc.
II. Nội dung bài học
2.1. Khái niệm
- Chí công vô tư thể hện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.
- Ví dụ: Lớp trưởng lớp công bằng khi báo cáo về tình hình của lớp; cô giáo chủ nhiệm lớp em khi nhận xét về từng bạn...
Trong công việc cần phải đảm bảo công bằng, mọi người được hưởng quyền lợi như nhau.
2.2. Ý nghĩa:
- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng.
2.3 Cách rèn luyện
- Học sinh cần có thái độ ủng hộ, học tập và quý trọng người có phẩm chất chí công vô tư.
- Đấu tranh với những hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng khi giải quyết các công việc.
Page 2
I. Khái quát nội dung câu chuyện
* Câu chuyện 1
- Tô Hiến Thành dùng người là hoàn toàn chỉ căn cứ vào khả năng của từng người khi gánh vác công việc chung, chứ không vì tình thân mà tiến cử họ khi công việc không phù hợp.
- Tô Hiến Thành là người rất công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung.
* Câu chuyện 2
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một tấm gương sáng tuyệt vời, một con người dành trọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước.
- Chính nhờ phẩm chất cao đẹp đó, Bác đã nhận tình cảm của nhân dân đó là sự tin yêu, lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào, sự gắn bó vô cùng gần gũi, thân thiết.
⇒ Ý nghĩa: Tô Hiến Thành và Chủ tịch Hồ Chí Minh là 2 tấm gương tiêu biểu của những con người luôn hoạt động, làm việc cho lợi ích tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, ấm no, hạnh phúc.
II. Nội dung bài học
2.1. Khái niệm
- Chí công vô tư thể hện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân.
- Ví dụ: Lớp trưởng lớp công bằng khi báo cáo về tình hình của lớp; cô giáo chủ nhiệm lớp em khi nhận xét về từng bạn...
Trong công việc cần phải đảm bảo công bằng, mọi người được hưởng quyền lợi như nhau.
2.2. Ý nghĩa:
- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
- Người có phẩm chất chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng.
2.3 Cách rèn luyện
- Học sinh cần có thái độ ủng hộ, học tập và quý trọng người có phẩm chất chí công vô tư.
- Đấu tranh với những hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng khi giải quyết các công việc.
Đáp án: D
Lời giải: lòng yêu hòa bình trong cuộc sống hằng ngày được biểu hiện ở một số hành vi như lắng nghe ý kiến của mọi người; giúp đỡ, ủng hộ các gia đình khó khăn; thừa nhận khuyết điểm và sửa chữa.
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
A. Lắng nghe ý kiến của mọi người.
B. Giúp đỡ, ủng hộ các gia đình khó khăn.
C. Thừa nhận khuyết điểm và sửa chữa.
D. Cả A,B,C.
Đáp án chính xác
Xem lời giải
Hòa bình có ý nghĩa về tình bạn và sự hòa hợp xã hội, nó sử dụng để miêu tả tình trạng không có sự thù địch, bạo lực. Trong một xã hội hòa bình tức là không có xung đột và không có sự sợ hãi giữa các cá nhân hoặc một nhóm người nào đó.
Trong suốt lịch sử, các nhà lãnh đạo luôn gìn giữ và bảo vệ hòa bình nhằm giúp tăng trưởng kinh tế thông qua các hình thức thỏa thuận hoặc những hiệp ước về hòa bình. Từ đó mới hạn chế những vấn đề như giảm xung đột, tăng cường tương tác kinh tế và tạo ra sự thịnh vượng cho đất nước
- Dàn ý nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình
- Đoạn văn nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 1
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 2
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 3
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 4
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 5
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 6
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 7
- Nghị luận về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình - Mẫu 8
- Nghị luận về giá trị của hoà bình
Giải Bài Tập Giáo Dục Công Dân 9 – Bài 4: Bảo vệ hòa bình giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Xem thêm các sách tham khảo liên quan:
- Sách Giáo Khoa Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Giải Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Giải Vở Bài Tập Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân Lớp 9
- Sách Giáo Viên Giáo Dục Công Dân Lớp 9
Trả lời:
Nhìn vào những bức ảnh, em thấy:
+ Hậu quả thảm khốc của chiến tranh, cướp đi sinh mạng con người, đẩy người dân vào cảnh sống bệnh tật, thiếu thốn và lo sợ.
+ Mong muốn sống bình an, hạnh phúc của nhân dân toàn thế giới.
+ Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc chiến tranh và bảo vệ hoà bình trên toàn thế giới.
Trả lời:
– Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất [1914 – 1918] đã làm 10 triệu người chết.
– Cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai [1939 – 1945] đã làm cho 60 triệu người chết.
Trả lời:
– Giải quyết các cuộc xung đột, mâu thuẫn giữa các dân tộc, tôn giáo, quốc gia bằng đàm phán, hòa bình; tránh để xảy ra chiến tranh.
– Có ý thức bảo vệ hòa bình mọi lúc mọi nơi, tùy và khả năng của mình; tuyên truyền và ngăn chặn những âm mưu chống phá gây chiến tranh phá hoại của các thế lực thù địch.
– Tích cực tham gia đấu tranh vì hòa bình và chống chiến tranh tại các khu vực bất ổn hiện nay trên thế giới.
– Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, nhân ái giữa mọi người; không kì thị phân biệt màu da.
Trả lời:
+ Viết thư cho bạn bè quôc tế những vùng có chiến tranh, tham gia các cuộc thi viết bài với chủ đề vì hoà bình [cuộc thi UPU].
+ Tham gia các diễn đàn vì hoà bình, chống chiến tranh do trường, địa phương tổ chức.
+ Cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách thân thiện, đoàn kết, nhân ái.
+ Tôn trọng những nét đặc trưng văn hoá của các dân tộc và các quốc gia trên thế giới.
a] Biết lắng nghe người khác;
b] Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác;
c] Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân;
d] Học hỏi những điều hay của người khác;
đ] Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình;
e] Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác;
g] Phân biệt đối xử giữa các dân tộc;
h] Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế;
i] Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.
Trả lời:
-Những hành vi [a], [b], [d], [e], [h], [i] là các biểu hiện của lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày.
a] Mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình;
b] Chỉ có các nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh;
c] Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại.
Trả lời:
– Em tán thành với ý kiến [a], [c].
– Vì:
+ Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng, đều có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc.
+ Do vậy, bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của riêng một quốc gia nào.
Trả lời:
– Phong trào đi bộ và đạp xe, tập yoga vì hoà bình.
– Vẽ tranh về chủ đề Hoà bình;
– Giao lưu văn hóa và ngôn ngữ với thanh thiếu niên quốc tế.
– Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.
– Địa phương tuyên truyền và tổ chức các buổi giao lưu văn hóa văn nghệ nhằm nâng cao ý thức của người dân, chống lại các âm mưu chia rẽ của kẻ thù.
Trả lời:
Em hãy cùng các bạn trong nhóm lập kế hoạch và thực hiện một hoạt động bảo vệ hoà bình [ví dụ : biểu diễn văn nghệ ; vẽ tranh về chủ đề hoà bình ; giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế ; viết thư bày tỏ tình đoàn kết với thanh, thiếu niên quốc tế ; lên diễn đàn bày tỏ ý kiến, quan điểm của các em về chiến tranh và hoà bình, về một hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh,..].