Lịch trình Hội nghị Trường học Kiểu mẫu 2023

Networking Idea Lab - 20 tháng 6 lúc 2. 00 giờ tối Múi giờ miền Đông
Felicia Heard, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, ICLEHãy tham gia ảo với chúng tôi vào Thứ Ba, ngày 20 tháng 6 để bắt đầu hội nghị. Chuẩn bị để được truyền cảm hứng khi bạn kết nối, cộng tác và chia sẻ ý tưởng với những người tham gia từ khắp đất nước. Dành thời gian xây dựng mạng lưới hỗ trợ của bạn khi bạn chuẩn bị cho một năm học mới - và hơn thế nữa - và làm quen với tất cả các cơ hội học tập có tác động có sẵn trong Hội nghị Trường học Kiểu mẫu. Hãy sẵn sàng kết nối, chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau khi chúng ta khởi động MSC tốt nhất từ ​​trước đến nay

Học theo ca với Khung nghiêm ngặt/Mức độ phù hợp

Tiến sĩ. Stascia Hardy, Huấn luyện viên Hướng dẫn và Lãnh đạo, ICLE Mới đối với Tính nghiêm khắc/Mức độ phù hợp? . Khung mức độ nghiêm ngặt/mức độ phù hợp là một công cụ mạnh mẽ xác định mức độ chặt chẽ và mức độ phù hợp để giúp phân tích chương trình giảng dạy, hướng dẫn và đánh giá trong các lớp học K-12. Giáo viên có thể sử dụng Khuôn khổ để thiết lập một cách tiếp cận phù hợp và tập trung nhằm nâng cao thành tích của học sinh. Trong phần này, bạn sẽ xem xét kỹ hơn bốn góc phần tư của Khung mức độ nghiêm ngặt/Mức độ phù hợp và tìm hiểu các công cụ để nâng cao mức độ chặt chẽ và mức độ phù hợp trong các bài học hàng ngày

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMSabalThứ ba [27-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMHoàng gia

Yếu Tố Lãnh Đạo. Di chuyển vấn đề đó

Glenn Ledet, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, ICLECác nhà lãnh đạo vĩ đại không bị cuốn vào những điều mỏng manh [như Stephen Covey có thể nói]. Trách nhiệm của bạn rất nhiều, nhưng một số đơn giản là quan trọng hơn những trách nhiệm khác khi nói đến việc ảnh hưởng đến NHỮNG VẤN ĐỀ LỚN trong trường học của bạn. Các Trường học Kiểu mẫu và Khu học chánh Sáng tạo đã đạt được thành công vì họ đã cố ý tập trung vào những gì thiết yếu cho công việc hàng ngày của mình. Trong phần này, Glenn Ledet khám phá một khuôn khổ các hành động cần thiết khi lãnh đạo trường học một cách hiệu quả—các lĩnh vực mà các nhà lãnh đạo có thể tác động, cách họ tác động đến học sinh và lý do tại sao họ làm như vậy lại quan trọng. Hãy tham gia phiên họp này khi chúng ta cùng tham gia để hiểu rõ hơn về những hành động này và bắt đầu loại bỏ những điều vụn vặt để chúng ta có thể tập trung vào Những điều chính giúp chúng ta xác định các động thái lãnh đạo quan trọng

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMSabalThứ Ba [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMSabal

Dẫn đầu với dữ liệu

Rodney Lofton, Chuyên gia tư vấn, ICLED, bạn muốn thông báo và hướng dẫn có chủ đích hay chỉ đơn giản là đo lường kết quả? . Các nhà lãnh đạo giảng dạy cần có khả năng đưa ra các quyết định quan trọng dựa trên sự trình bày rõ ràng về dữ liệu của trường họ. Phần này sẽ giúp bạn bắt đầu chính xác cách hỗ trợ nhóm dữ liệu một cách hiệu quả. Bạn sẽ khám phá một quy trình đã được chứng minh để kiểm tra những gì được dạy, cách dạy và cách dạy tốt như thế nào

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMGgrand Salon 7BTThứ ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCrystal Salon J

Mời học sinh tích cực tham gia - Phiếu tự đánh giá mức độ tham gia

Theresa Atchison, Huấn luyện viên Hướng dẫn và Lãnh đạo, ICLE Xây dựng cộng đồng học tập nơi mỗi học sinh có cảm giác thân thuộc và tầm quan trọng là bước đầu tiên để tham gia tích cực. Khi học sinh có cảm giác thân thuộc, họ cảm thấy được trao quyền để làm chủ việc học của mình. Trong phần này, những người tham gia sẽ khám phá ba bước để tạo ra một môi trường lấy người học làm trung tâm, thu hút sự tham gia của sinh viên. Những người tham gia sẽ trải nghiệm nhiều chiến lược học tập hấp dẫn mà họ có thể kết hợp vào bất kỳ lớp học nào

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMSabalThứ tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00 giờ sángHoàng gia

Trí tuệ nhân tạo cho việc chuẩn bị bài học. Làm cách nào chúng tôi có thể tận dụng ChatGPT để giảm tải?

Tera Gall, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, ICLEHãy chơi với trí tuệ nhân tạo [AI] như một công cụ để giảm nhẹ nhiệm vụ soạn giáo án của bạn. Trong phiên 'sân chơi' thực hành này, huấn luyện viên hướng dẫn Tera Gall khám phá cách tận dụng AI để tạo các câu hỏi nghiêm ngặt, tạo các ví dụ có liên quan và xây dựng tài nguyên cho các bài học hấp dẫn. Để tận dụng tối đa phiên này, vui lòng tạo một tài khoản miễn phí trên ChatGPT [trò chuyện. openai. com] trước thời hạn

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 CHSabalThứ Ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCrystal Salon H

Sử dụng văn hóa đại chúng để phù hợp với cuộc sống thực

Leah LeComte, Huấn luyện viên Hướng dẫn và Lãnh đạo, ICLESSinh viên khao khát sự phù hợp. Tôi đang học gì? . Trong phần này, Leah LeComte khám phá cách đưa văn hóa đại chúng vào lớp học để tăng mức độ liên quan và nâng cao mức độ tương tác cũng như học tập lên các cấp độ cao hơn

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]1. 30 - 2. 30 giờ chiềuCrystal Salon HThứ tư [28-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMSabal

Chiến lược giảng dạy cho kết quả lớn

Denise White, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, ICLETất cả các chiến lược không được tạo ra như nhau. Trong lớp học, mỗi phút đều quý giá và việc lựa chọn chiến lược giảng dạy là rất quan trọng trong việc tạo ra tác động lớn nhất. Trong phần tương tác này, bạn sẽ được trực tiếp trải nghiệm các chiến lược dựa trên nghiên cứu. Bạn sẽ rời đi với những ý tưởng về cách tốt nhất để áp dụng chúng vào các bài học để đạt được kết quả lớn trong học tập và học tập cảm xúc xã hội

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]9. 30 - 10. 30AMRoyalThứ Ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00AMGrand Salon 7A

Kích hoạt bộ não vị thành niên. Những thay đổi nhỏ cho kết quả lớn trong lớp học ở trường trung học cơ sở

Alisa Braddy, Huấn luyện viên Hướng dẫn và Lãnh đạo, ICLEAThanh thiếu niên có nhu cầu phát triển cảm xúc và nhận thức riêng, và phần này sẽ tập trung vào cách các nhà giáo dục có thể thiết kế hướng dẫn để tối ưu hóa việc học cho nhóm tuổi này. Những người tham gia sẽ tìm hiểu về nghiên cứu mới nhất về sự phát triển trí não của thanh thiếu niên và cách nghiên cứu này liên quan đến việc dạy và học, đồng thời trải nghiệm các chiến lược giảng dạy được lựa chọn cẩn thận nhằm giải quyết các nhu cầu riêng biệt của bộ não thanh thiếu niên. Những người tham gia sẽ rời đi với các công cụ cho phép họ thực hiện những thay đổi nhỏ đối với hướng dẫn của họ sẽ tạo ra tác động lớn đối với những học viên vị thành niên của họ

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMRoyalThứ Ba [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMCrystal Salon H

KHÁM PHÁ Sáng tạo. Một cách để có bài học tốt hơn

Felicia Heard, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, Giáo viên ICLET, một sự thật phũ phàng là các bài học của chúng ta thường cần được làm mới [hoặc thiết lập lại hoàn toàn] để truyền lại sự sáng tạo, niềm vui và cảm xúc vào việc dạy và học. Tham gia cùng nhà điêu khắc hướng dẫn Felicia Heard khi cô ấy khám phá phương pháp CARVE để thêm gia vị cho bài học nhằm thu hút học sinh. Trong phần có tính ứng dụng cao này, cô ấy sẽ chia sẻ và mô hình hóa các chiến lược cụ thể để mang đến sự đa dạng và chiều sâu hơn trong lớp học, nhằm mang lại sự hứng khởi cho quá trình học tập một cách có chủ ý, bất kể môn học hay cấp lớp nào. Đừng giải quyết những bài học mệt mỏi - hãy khơi nguồn sáng tạo. Bạn và học sinh của bạn đều giành chiến thắng

NgàyGiờĐịa điểmThứ tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMCanaryThứ tư [28-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMCanary

nâng cao sự nghiêm khắc

Danny Konopasek, Chuyên gia tư vấn, ICLEDĐừng để từ “nghiêm khắc” mang đến cho bạn bất kỳ rung cảm tiêu cực nào. Trong phần này, bạn sẽ học được rằng đó không phải là một từ xấu, một từ buzz, hay một từ đồng nghĩa với “khó khăn” hoặc “không linh hoạt” hoặc một hàm ý rằng một cái gì đó không hoạt động. Nghiêm khắc là một cách suy nghĩ. Tham gia cùng Huấn luyện viên Lãnh đạo và Giảng dạy Danny Konopasek khi anh ấy hợp tác với bạn để phân tích, tổng hợp và đánh giá ý nghĩa thực sự của sự chặt chẽ trong thiết kế bài học của bạn. Bước ra khỏi nhà với sự hiểu biết sâu sắc hơn về cách Bảng đánh giá nghiêm ngặt làm sáng tỏ việc dạy và học hiệu quả, cách bạn có thể sử dụng nó trong lớp học của mình ngay lập tức và cách áp dụng nó một cách trung thực

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMSabalThứ tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00AMGrand Salon 8B

Thực hiện cải tiến trường học thông qua các PLC hiệu quả của hiệu trưởng

R. Steven Jones, Giám đốc Điều hành Cải tiến Trường học, Học khu Quận BibbTiến sĩ. Sonya Coley, Hiệu trưởng, John R. Trường Tiểu học LewisLashun Crawford, Hiệu trưởng, Trường Tiểu học UnionDonna Walker-Thompson, Hiệu trưởng, Trường Trung học Đông BắcSally Moody . Các nhà lãnh đạo trường học đảm nhiệm nhiều vai trò, nhưng điều cần thiết là dành thời gian có chủ ý để các hiệu trưởng hợp tác trong các nỗ lực cải tiến trường học. Phần này sẽ cung cấp một cái nhìn thoáng qua về lịch trình PLC mạnh mẽ của Khu học chánh Quận Bibb để phát triển các hiệu trưởng nhằm đảm bảo sự phát triển của giáo viên và sự thành công tối ưu của học sinh. Cụ thể, bạn sẽ được nghe từ các hiệu trưởng về kinh nghiệm của họ trong việc phát triển tầm nhìn chung về dạy và học, phát triển đội ngũ giảng dạy cốt lõi của hiệu trưởng và cải thiện thành tích của học sinh thông qua sự tăng trưởng và phát triển của giáo viên.

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMMagnolia 19-21Thứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMMagnolia 1-3Thứ Ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHMagnolia 19-21

Còn những Người lớn trong Tòa nhà thì sao?

Jackie Hudgins, Giám đốc Trách nhiệm Giải trình, Trường học Quận TuscaloosaAngela Kelly, Điều phối viên Dịch vụ Sức khỏe Tâm thần, Trường học Quận TuscaloosaKeri Johnson, Tổng Giám đốc, . Rèn luyện tính tự nhận thức, tự quản lý, nhận thức xã hội, kỹ năng quan hệ và ra quyết định có trách nhiệm ở mỗi học sinh là rất quan trọng trong việc chuẩn bị cho các em lên cấp lớp tiếp theo—và tương lai của các em. Trong khi “CASEL 5” rất quan trọng đối với sự phát triển của học sinh, còn người lớn thì sao? . Làm thế nào để bạn bắt đầu? . Tham gia với chúng tôi để tìm hiểu cách bạn giải quyết nhu cầu SEL của người lớn để họ có thể giải quyết nhu cầu của học sinh của họ.

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 CHMagnolia 1-3Thứ Ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMMagnolia 10-12Thứ ba [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00PMGrand Salon 8B

Một công thức cho sự sẵn sàng. Lập kế hoạch CCR toàn diện

Andrea Markham, Điều phối viên về Tham gia sau trung học, các trường ở Thành phố TuscaloosaKelly Norstrom, Giám đốc Sẵn sàng cho Đại học và Nghề nghiệp, các Trường ở Thành phố TuscaloosaPaige . Trường học Thành phố Tuscaloosa đang ghép các mảnh ghép lại với nhau để xây dựng một hệ thống hỗ trợ tất cả học sinh ghi danh, nhập ngũ hoặc đi làm. Tìm hiểu cách hệ thống trường công lập này sử dụng phương pháp lập kế hoạch và giải quyết vấn đề để xây dựng kế hoạch CCR toàn diện cấp học khu. Cách tiếp cận này bao gồm quan hệ đối tác với các nhà lãnh đạo kinh doanh và công nghiệp, các tổ chức cộng đồng và các tổ chức sau trung học để tạo ra những sinh viên tốt nghiệp sẵn sàng cho tương lai, những người có kỹ năng, chứng chỉ và sẵn sàng thực hiện các bước tiếp theo vào đại học, quân đội hoặc mức lương cao, cao. .

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHMagnolia 4-6Thứ Ba [27-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMMagnolia 19-21

Cách xây dựng đội ngũ trong mơ của bạn

Katie Gibson, Huấn luyện viên hướng dẫn và lãnh đạo, ICLE Đội ngũ lãnh đạo xuất sắc không đến với nhau một cách kỳ diệu, mà được xây dựng với sự suy tính trước và có mục đích. Lãnh đạo có ý thức về bản sắc bắt đầu bằng các phương pháp tuyển dụng đặc biệt, tập trung vào việc xây dựng mối quan hệ và tạo ra văn hóa tin cậy và phản hồi cho phép lãnh đạo nhà trường hiểu bản thân và đồng nghiệp của họ trong bối cảnh trường học và văn hóa nhóm của họ. Khi các nhà lãnh đạo thúc đẩy các nhóm gắn kết ăn mừng và học hỏi lẫn nhau, điều này cho phép các mô hình lãnh đạo phân bổ tạo cơ hội cho các tiếng nói đa dạng trong cuộc trò chuyện. Sự hiểu biết sâu rộng về lãnh đạo toàn diện này phục vụ nhà trường ở mọi cấp độ. Tham dự phiên họp này để đi sâu vào thực tiễn lãnh đạo phân phối và bắt đầu xây dựng đội ngũ hiệu quả ngay lập tức. Những nhà lãnh đạo xuất sắc tạo ra những nhà lãnh đạo khác

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMRoyalThứ Ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCrystal Salon G

Lời mời đọc viết toàn cầu. Thúc đẩy nhận thức toàn cầu

Dionna Davis-Taylor, Giáo viên, Trường Công lập CincinnatiAmy Hopping, Giáo viên, Trường Công lập CincinnatiTiến sĩ. Vesna Dimitrieska, Điều phối viên, Sáng kiến ​​Giáo dục Toàn cầu, Trường Giáo dục, Đại học Indiana, BloomingtonTìm hiểu cách phát triển một đơn vị ngoại khóa dựa trên yêu cầu bằng cách sử dụng chiến lược Lời mời đọc viết toàn cầu [GLI] hỗ trợ hướng dẫn khác biệt và đáp ứng nhu cầu của tất cả người học. Một nhóm giáo viên sẽ chia sẻ kinh nghiệm của họ trong việc tạo và triển khai GLI. GLI là một chiến lược được giới thiệu thông qua hội thảo xóa mù chữ với Trường Giáo dục Đại học Indiana và Trường Nghiên cứu Toàn cầu Quốc tế Hamilton Lugar. Giao thức GLI mời học sinh bắt đầu và hướng dẫn việc học của họ một cách chặt chẽ, phù hợp và tương đối đồng thời xây dựng năng lực toàn cầu, dẫn đến tăng sự tham gia của học sinh và thành tích của học sinh cao hơn.

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMGgrand Salon 8BTThứ ba [27-06-2023]9. 30 - 10. 30AMGrand Salon 8B

Phát triển kiến ​​thức kỹ thuật số. Tikes để Tweens

Dara Stinson, Giáo viên, John P. Trường tiểu học ParkerAshley Garland, Giáo viên, John P. Trường Tiểu học ParkerTracie Linville, Giáo viên, John P. Công nghệ của Trường Tiểu học Parker không phải là lãng phí thời gian cũng không phải là thứ lấp đầy thời gian. Thay vào đó, khi được sử dụng theo những cách sáng tạo và có mục đích, các công cụ công nghệ có thể giúp nâng cao chất lượng giảng dạy, theo dõi sự phát triển của học sinh, xây dựng kỹ năng giao tiếp siêu nhận thức, tăng cường sự tự tin khi nói trước đám đông và khuyến khích học sinh chia sẻ thông tin một cách sáng tạo. Trích dẫn các ví dụ từ học sinh P-6, bạn sẽ khám phá và thử nghiệm các công cụ công nghệ như Google Trang trình bày, YouTube, Screencastify, FLIP và WeVideo, cùng những công cụ khác.

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30PMCrystal Salon JThứ ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00AMGrand Salon 7B

Niềm vui đọc sách. Vui vẻ đọc sách phát triển mạnh trong một cộng đồng hỗ trợ

Donalyn Miller, Tác giả, The Book WhispererNhiều độc giả cho biết cuộc sống đọc sách của họ thú vị hơn khi họ có thể chia sẻ sách và trải nghiệm đọc sách với những độc giả khác. Cuộc nói chuyện biết chữ giữa những người đọc cũng có thể cải thiện khả năng đọc và hiểu xã hội. Thật không may, ở nhiều trường học, các sự kiện cộng đồng đọc sách duy nhất là các cuộc thi và cuộc thi. Donalyn Miller chia sẻ kết quả nghiên cứu đằng sau việc đọc xã hội và cung cấp các mẹo và tài nguyên để thúc đẩy cộng đồng đọc hỗ trợ trẻ em và gia đình

NgàyGiờĐịa điểmThứ tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMCrystal Salon GThứ tư [28-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMCrystal Salon G

Thay đổi tiêu đề. Vượt qua nghịch cảnh trong học tập và cộng đồng

Tiến sĩ. Rechel Anderson, Giám đốc Học khu, Học khu Quận JasperTham gia phiên họp này để có cái nhìn cận cảnh và cá nhân về một học khu nông thôn đang vượt qua nghịch cảnh. Bất chấp những thách thức và tác động tiêu cực của chúng đối với quá trình dạy và học, Học khu Quận Jasper đã khai thác các công cụ thiết thực để giúp thay đổi câu chuyện và tạo ra sự thay đổi tích cực cũng như hiệu quả giáo dục. Những người thuyết trình sẽ củng cố tầm quan trọng của việc còn lại THỰC SỰ. Kiên cường, Xuất sắc, Có trách nhiệm, Dẫn đầu, bốn nguyên tắc họ đã sử dụng để trở nên xuất sắc. Phần tương tác này, được thiết kế dành cho giáo viên và lãnh đạo trường học và khu học chánh, sẽ đề cập đến tư duy, sự lựa chọn, cách niềm tin ảnh hưởng đến hành động, thách thức nội bộ và tác động của hành động bên ngoài đối với nhân viên. Bạn sẽ rời phiên này với các công cụ có thể hành động để áp dụng cho cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp của mình

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHMagnolia 1-3Thứ Ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHMagnolia 16-18

Các chiến lược giảm leo thang trong lớp học

Natalie Eick, Giáo viên Giáo dục Đặc biệt, Trường Trung học Shaker Bạn có học sinh nào từ chối tham gia học tập không? . Cùng nhau, chúng ta sẽ xem xét bối cảnh lịch sử của lĩnh vực này và các mô hình điều trị khái niệm. Những người tham gia sẽ phát triển sự hiểu biết về các yếu tố sinh học và văn hóa xã hội và các vấn đề hiện tại trong trường học và cộng đồng khiến thanh thiếu niên gặp rủi ro. Các chủ đề khác bao gồm phát triển các biện pháp can thiệp trong toàn trường cho nhóm học sinh này dựa trên các phương pháp hay nhất hiện tại và các chương trình cá nhân và/hoặc lớp học để giải quyết các nhu cầu xã hội và tình cảm của thanh thiếu niên trong trường học. Chúng tôi cũng sẽ khám phá các cách để sử dụng các nguồn lực cộng đồng hoặc cộng đồng để hỗ trợ trẻ em và gia đình

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMCanaryThứ Ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMCCrystal Salon G

TẬP TRUNG vào FLEX của chúng tôi

Tiến sĩ. Constance Pewee-Childs, Hiệu trưởng, Trường trung học chuyên nghiệp Tuscaloosa-Trung học cơ sởAllison Sanders, Giáo viên Toán, Trường trung học chuyên nghiệp TuscaloosaYolanda Stockdale, Lớp 6 Ngôn ngữ/Nghiên cứu xã hội . Bạn có cần một kế hoạch tổng thể cho phép can thiệp, làm giàu, tiếp xúc, SEL và xây dựng mối quan hệ với học sinh không? . Quên đi những trở ngại Tạo ra những học sinh không thể ngăn cản. "Với chủ ý, đổi mới và sáng tạo, chiến lược tổng thể này cho phép chúng tôi TẬP TRUNG vào toàn bộ đứa trẻ thông qua các phương pháp LINH HOẠT của chúng tôi. " Bạn có muốn học cách lặp lại điều này ở trường của mình không? Buổi học này dành cho bạn. LaTiffany Tabb, School Counselor, Tuscaloosa Magnet Middle SchoolEric Guyotte, Physical Education Teacher, Tuscaloosa Magnet Middle SchoolPrincipals and School Leadership Teams: Do you need a master plan that allows for intervention, enrichment, exposure, SEL, and building relationships with students? Come to this session and learn how Tuscaloosa Magnet Middle utilizes one block daily to meet diverse learners' needs through the FOCUS Period: Forgetting Obstacles Creates Unstoppable Students. "With intentionality, innovation, and creativity, this master strategy allows us to FOCUS on the whole child through our FLEXible approaches." Do you want to learn how to replicate this at your school? This session is for you!

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMMagnolia 4-6Thứ ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMMagnolia 13-15

Mực & Ý tưởng. Làm cho suy nghĩ trở nên hữu hình, có thể chia sẻ và có ý nghĩa

Tanny McGregor, Tác giả, Giáo viên &, Nghệ sĩ Sketchnote Học sinh xứng đáng được thể hiện bản thân theo nhiều cách. Ghi chú bằng hình ảnh, hoặc ghi chú phác thảo, là một công cụ tư duy linh hoạt cung cấp sự lựa chọn, tăng cường sự tham gia và mời gọi sự hiểu biết sâu sắc hơn. Trong phần này, chúng ta sẽ khám phá nghiên cứu, và sau đó thực hành. Bạn sẽ học cách bắt đầu với tư cách là người ghi chú phác thảo, cách triển khai phương pháp này với học sinh và xem cách giáo viên ở các cấp lớp và lĩnh vực nội dung đã hoan nghênh việc ghi chú phác thảo vào tiết mục giảng dạy của họ. tất cả đều có bút hoặc bút stylus trong tay. Nội dung được "vẽ" từ cuốn sách mới nhất của Tanny, Ink & Ideas. Sketchnotes cho Tương tác, Hiểu biết và Tư duy

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30 CHGrand Salon 8BTThứ Ba [27-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMGrand Salon 8B

Xây Dựng Kiến Thức Nền. World Wide Web của riêng bạn

Tanny McGregor, Tác giả, Giáo viên &, Nghệ sĩ SketchnoteKiến thức trước đây, kiến ​​thức nền tảng, lược đồ cá nhân. Dù chúng tôi gọi nó là gì, chúng tôi không bao giờ muốn bỏ lỡ cơ hội giúp học sinh xây dựng nó. Tuy nhiên, chúng ta thường băn khoăn không biết phải làm sao khi thiếu kiến ​​thức nền. Phần này được thiết kế để cung cấp một danh sách các chiến lược giảng dạy nhằm giúp học sinh xây dựng kiến ​​thức theo những cách xác thực, thông qua trò chuyện, hợp tác, đọc hình ảnh, v.v. Nội dung dựa trên cuốn sách bán chạy nhất của Tanny McGregor, Comprehension Connections. Cầu nối để đọc chiến lược

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00PMGrand Salon 8B

siêu nhận thức. Ý nghĩ mới là quan trọng

Tanny McGregor, Tác giả, Giáo viên &, Nghệ sĩ Sketchnote Dạy trẻ em trở thành siêu nhận thức giúp chúng khám phá siêu năng lực của mình. Trong phần này, chúng ta sẽ khám phá những cách để làm cho tư duy phản xạ có thể đạt được, dễ tiếp cận và tăng dần, đưa học sinh từ một bài học về đồ vật thú vị đến một sự hiểu biết sâu sắc và lâu dài về văn bản. Bằng cách chú ý, đặt tên và khám phá siêu nhận thức, chúng tôi mở ra một kênh thông qua đó các thực hành chuyên sâu về tư duy có thể trôi chảy. Hội thảo này dựa trên cuốn sách bán chạy nhất của Tanny McGregor, Comprehension Connections. Cầu nối để đọc chiến lược

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00PMGrand Salon 8B

Quận đang được xây dựng - Từ nhà quản lý đến nhà đổi mới

Brenda Layton, Giám đốc Chương trình giảng dạy Trung học, Trường học Quận PrestonKatie McDonald, Giám đốc Chương trình giảng dạy Tiểu học, Trường học Quận Preston Nền tảng đã sẵn sàng và khung đang hình thành. Hãy đội mũ cứng đầu và tham gia cùng chúng tôi để biết thông tin chi tiết về cách chúng tôi đang xây dựng và nâng cấp “ngôi nhà” của mình. ” Các chủ đề bao gồm huấn luyện cá nhân, lập kế hoạch dữ liệu và phát triển chuyên môn có mục tiêu để tái cấu trúc vai trò của các nhà quản lý trường học từ những người quản lý toàn thời gian thành những nhà lãnh đạo giảng dạy mạnh mẽ. Chúng ta sẽ thảo luận về cách bắt đầu hành trình, những cạm bẫy cần tránh và cách sử dụng dữ liệu để cải tiến liên tục.

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMMagnolia 1-3Thứ Tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMMagnolia 7-9

Xác định lại mối quan hệ giữa Sư phạm, Học tập, Không gian và Khoa học

Page Dettmann, Nhà truyền bá giáo dục trưởng, Meteor Education Các khu học chánh và trường học đổi mới nhận ra rằng học sinh ngày nay suy nghĩ khác về việc học so với các thế hệ trước. Lớn lên với khả năng tiếp cận thông tin tức thời thông qua nhiều công nghệ khác nhau, những người bản xứ sử dụng mạng xã hội này thường đắm chìm trong cả thế giới kỹ thuật số và thế giới “thực”. Các nhà giáo dục có thể điều chỉnh lại cuộc trò chuyện học tập — từ việc bao quát rộng rãi nội dung học thuật do giáo viên hướng dẫn đến việc tập trung vào học tập qua trải nghiệm và tương tác nhằm tăng tốc độ tương tác và học tập trong không gian được thiết kế để hoạt động như một công cụ giảng dạy. Giáo dục là một môn khoa học ứng dụng dựa trên nghiên cứu thực nghiệm về cách bộ não học hỏi. Khoa học thần kinh cung cấp cái nhìn sâu sắc về cách một hệ sinh thái xã hội thuận lợi kích hoạt bộ não để tăng cường học tập. Thông tin dựa trên bằng chứng này giúp các nhà giáo dục thiết kế phương pháp sư phạm sáng tạo và không gian phù hợp dẫn đến thành công trong học tập. Trong phần này, những người tham gia sẽ khám phá cách tích hợp sư phạm, học tập, không gian và khoa học học tập có thể xác định lại mục đích của giáo dục. Những hiểu biết sâu sắc có thể hành động bao gồm các trải nghiệm học tập dựa trên kinh nghiệm và tương tác “gắn bó” tích hợp sự phát triển và thực hành kỹ năng học thuật, xã hội và cảm xúc làm nền tảng để học sinh sống và làm việc trong một thế giới coi trọng các mối quan hệ mang tính xây dựng

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCanaryThứ ba [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00 CHChim Hoàng Yến

PLC. Được xây dựng trên nền tảng Con người, Học hỏi và Giá trị cốt lõi

Preeti Nichani, Hiệu trưởng, Trường tiểu học Tuscaloosa MagnetChristina Holman, Chuyên gia đọc viết, Trường tiểu học Tuscaloosa MagnetStacy Stone, Huấn luyện viên toán, Tuscaloosa Magnet . Tuy nhiên, làm thế nào để quá trình PLC có thể liên tục nâng cao năng lực học tập và hành vi của học sinh với nền tảng và kinh nghiệm đa dạng? . Trọng tâm của phần này sẽ là xây dựng văn hóa hợp tác cho tất cả mọi người trong tòa nhà của bạn, phân tích bốn câu hỏi về PLC để đi sâu vào việc học tập của tất cả học sinh và tạo ra một bộ giá trị cốt lõi sẽ truyền cảm hứng cho học sinh thực hiện những thay đổi nhỏ cho . Dorie Edwards, Counselor, Tuscaloosa Magnet Elementary SchoolProfessional learning communities [PLCs] are an integral part of K-12 academic practices and focus on data-driven decision-making and utilizing effective instructional strategies. But, how can the PLC process consistently increase the academic and behavioral capacities of students with varied backgrounds and experiences? In this session, teachers, administrators, and district leaders will explore a holistic approach to PLCs that is fully embraced by the staff. The focus of this session will be on building a culture of collaboration for all People in your building, analyzing the four PLC questions to delve into the Learning of all students, and creating a set of Core values that will inspire students to make small changes for a big impact.

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMMagnolia 19-21Thứ ba [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHMagnolia 1-3

Đi vào rãnh với các thói quen kỹ năng cơ bản

Noelle Morris, Sr. Giám đốc, Cộng đồng & Vận động chính sách, HMHToney Jackson, Giáo viên, Học khu HackensackRenae Kuhn, Giáo viên INTO Reading, Lớp MộtKayla Dyer, INTO Reading Teacher, HMHBefore you can dance, you need to know the steps, get your rhythm, and develop muscle memory. The same is true for teaching foundational reading skills. This session kicks-off with two successful Learning Models to develop proficient readers. Participants will use data scenarios to make decisions on what instructional routines to use to match reading goals. Key routines will be modeled and practiced throughout the session so that participants experience the counts and build their own swagger. Whether you are more of a fan of the waltz or lindy hop, you will leave this session with a set of routines to implement in the first weeks of school to get your classrooms ready to swing into reading.

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHGrand Salon 8ATTuesday [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00 CHGrand Salon 8A

Sẵn sàng, thiết lập, khác biệt để đưa học sinh vào đọc

Kayla Dyer, Giáo viên đọc INTO, HMHBạn có vô tình phạm tội khi nghĩ rằng tôi không có thời gian để phân biệt không? . Là một nhóm tập thể, những người tham gia sẽ thảo luận về những trở ngại và cách loại bỏ chúng. Sau khi chúng tôi giải nén các công cụ chặn, thì việc học sẽ chuyển sang thực hành bằng cách đưa ra các quyết định hướng dẫn có mục tiêu cho hướng dẫn nhóm nhỏ và đáp ứng nhu cầu của từng người học. Lập kế hoạch cho sự khác biệt trong nhóm nhỏ sẽ cảm thấy khác biệt nhiều sau khi tham gia vào phiên này

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMGgrand Salon 8Thứ Tư [28-06-2023]8. 00 - 9. 00AMGrand Salon 8A

Chuyển sinh viên từ kết nối [ish] bản thân sang những người tự tin toàn cầu

Patrice Bruny, Giám đốc triển khai, HMHTrong phần này, những người tham gia sẽ tạo mối liên hệ giữa hướng dẫn Đọc kỹ và các thói quen trong Into LIterature® hoặc bất kỳ lớp ELA cốt lõi nào với một chuỗi lập luận hỗ trợ học sinh trả lời thành công các lời nhắc Phân tích phụ thuộc văn bản. Được kết hợp với các chiến lược để kéo dài hơn nữa học sinh đưa ra những suy luận mạnh mẽ được hỗ trợ bởi bằng chứng, phần này sẽ mang đến cho người tham gia cơ hội bỏ qua các thói quen tương tác để tối đa hóa các chiến lược giảng dạy đã được chứng minh sau đây. chú thích văn bản, thảo luận học thuật và Viết nhanh. Trong suốt trải nghiệm, những người tham gia sẽ tập trung vào cách đặt mục tiêu trong suốt cả năm để chuyển học sinh từ "Tôi nghĩ bởi vì. " thành "Theo" hoặc "Như đã nêu trong. " Phản hồi Phân tích phụ thuộc văn bản

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]11. 00AM - 12. 00 CHGrand Salon 8ATTuesday [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 CHGrand Salon 8Thứ Tư [28-06-2023]9. 30 - 10. 30AMGrand Salon 8B

Tiết lộ hướng dẫn. Mở hộp một Lớp học được sắp xếp theo SOR với Into Reading

Renae Kuhn, Giáo viên môn Đọc của INTO, Lớp MộtHãy biến không gian của chúng ta thành Khoa học về Đọc phù hợp. Trong suốt phần này, chúng tôi sẽ mở hộp các thành phần được nhúng trong Into Reading và giới thiệu các không gian vật lý và trọng tâm giảng dạy thiết kế một căn phòng trưng bày các trụ cột về đọc viết. Thiết kế lớp học của bạn trong thời gian thực tiết lộ SOR. Sẵn sàng sử dụng các thành phần thiết yếu và quy trình giảng dạy để thiết lập và điều hành một lớp học phát triển các kỹ năng đọc cơ bản mà tất cả học sinh K-5 cần

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMGgrand Salon 8TThứ 2 [27-06-2023]1. 30 - 2. 30PMGrand Salon 8A

thanh thản. Trau dồi năng lượng bình tĩnh và tích cực

Tiến sĩ. Meg Pavlovich, Giám đốc Chiến lược và Quản lý Sản phẩm, Houghton Mifflin Harcourt; . “Nó” là năng lượng. Bạn đang rung động với năng lượng và học sinh của bạn cũng vậy. Cách bạn quản lý năng lượng đó có thể là sự khác biệt trong phúc lợi tổng thể của cộng đồng trường học của bạn. Trong phần này, bạn sẽ trải nghiệm sức mạnh của tâm trí và cách sử dụng chánh niệm cho phép bạn và học sinh giữ bình tĩnh và cân bằng. tham gia tiến sĩ. Meg Pavlovich khi cô thảo luận về cách nuôi dưỡng trạng thái bình thản

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMGgrand Salon 8Thứ tư [28-06-2023]9. 30 - 10. 30AMGrand Salon 8A

Nâng cao thành tích đọc một cách có chủ ý, tăng tốc [Lớp 3-12]

Cathy Ferrara, Phó Giám đốc Quản lý Sản phẩm, HMHXem cách Read 180 kết hợp mạnh mẽ giữa nội dung gây hứng thú cao và công nghệ thích ứng giúp học sinh đạt được trình độ thông thạo theo cấp lớp, giúp các em đạt được mức tăng trưởng trung bình hai năm trong một năm. Read 180 [Lớp 3–12] được phát triển bằng cách sử dụng khoa học thần kinh nhận thức mới nhất, Read 180 có thể giúp học sinh từ Lớp 3-12 đạt được mức tăng trưởng trung bình tối đa hai năm trong một năm

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCrystal A-CTTuesday [27-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMC Crystal A-C

Nâng cao thành tích môn toán một cách có chủ ý, tăng tốc [Lớp 5+]

Rob Hansen, Phó Giám đốc Quản lý Sản phẩm và Chiến lược, Math 180, Houghton Mifflin HarcourtXem cách thức sự kết hợp mạnh mẽ của Math 180 giữa nội dung gây hứng thú cao và công nghệ thích ứng giúp học sinh sẵn sàng học đại số và thành thạo cấp lớp như thế nào. Math 180 [Lớp 5–12] giúp học sinh nhanh chóng đạt được cấp lớp bằng cách xây dựng lại các kỹ năng cơ bản cần thiết để thành công trong môn Đại số 1. Học sinh từ lớp 5 trở lên đạt được mức tăng trưởng trung bình lên đến hai năm trong một năm

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMCrystal A-CTThứ 3 [27-06-2023]3. 00 - 4. 00 PMCrystal A-C

Gamify Thực hành kỹ năng của bạn [Lớp K-8]

Sarah McAllister, Phó Giám đốc Quản lý Sản phẩm, HMHKhám phá thực hành kỹ năng không bình thường với Waggle®. Khi học sinh tự động được thực hành và hướng dẫn được cá nhân hóa, việc học sẽ nằm ngoài thế giới này. Waggle [Lớp K–8] không chỉ dừng lại ở việc học thích ứng để cung cấp hướng dẫn và thực hành được cá nhân hóa nhằm hỗ trợ sự đa dạng của các kỹ năng và giúp việc học trở nên thú vị

NgàyGiờĐịa điểmThứ ba [27-06-2023]1. 30 - 2. 30 PMCrystal A-C

Gặp gỡ trợ lý đọc mới của bạn [Lớp K-5]

Edward Howard, Phó Giám đốc Quản lý Sản phẩm, HMHmagine 1. Dạy kèm 1 bài đọc, sàng lọc sớm chứng khó đọc và đánh giá khả năng đọc trôi chảy bằng miệng, tất cả đều diễn ra đồng thời—bằng tiếng Anh hoặc tiếng Tây Ban Nha – mà bạn không cần hoặc có rất ít hoặc không cần chuẩn bị. Tham dự phiên này và gặp Amira®. Amira [Lớp K-5] cung cấp 1 được cá nhân hóa. 1 gia sư đọc với các can thiệp vi mô chính xác bắt nguồn từ khoa học đọc. Tăng gấp đôi tốc độ đọc của học sinh thông qua chương trình mạnh về ESSA và tiết kiệm cho giáo viên hơn 90 giờ mỗi năm với tính năng đánh giá khả năng đọc lưu loát bằng miệng tự động và sàng lọc rủi ro mắc chứng khó đọc

NgàyGiờĐịa điểmThứ hai [26-06-2023]9. 30 - 10. 30 AMCrystal A-CTTuesday [27-06-2023]11. 00AM - 12. 00 PMCrystal A-C

Giải phóng hiệu quả. Cách Writable trao quyền cho các nhà giáo dục với AI để tiết kiệm thời gian và phát triển những nhà văn vĩ đại

Ebony Tyler, Giám đốc Giám đốc Sản phẩm, HMHWritable [lớp 3-12] hướng dẫn học sinh về quy trình viết bằng cách thực hành hàng ngày theo chủ đề. Get inspired and unlock your creativity with our AI-powered prompt suggestions. See how Writable delivers feedback on student responses to promote growth, save time and helps students become more purposeful, proficient writers

DayTimeLocationMonday [06-26-2023]11. 00 AM - 12. 00 PMCrystal A-CTTuesday [27-06-2023]8. 00 - 9. 00 AMCrystal A-C