Giáo án luyện tập phân tích và tổng hợp
Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp. Nhận diện được rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp. Sử dụng phép phân tích và tổng hợp trong các văn bản nghị luận. Chúng ta cần đọc sách, không chỉ vì sách lưu giữ và truyền lại tri thức nhân loại, những kiến thức từ xa xưa khi khai thiên lập địa mà còn để hình thành nhân cách, để làm người. Người ta đọc sách, nghiền ngẫm, suy tư, từ đó học được tính tự học, tư duy logic hơn. Không chỉ vậy, những cuốn sách văn học còn dẫn óc tưởng tượng ta bay đến bao miền đất lạ... Như vậy, đọc sách vừa cho ta tiếp thu nguồn kiến thức vô hạn của người xưa, vừa rèn cho ta những thói quen tư duy, tự học, rèn luyện nhân cách và học làm người. Soạn bài Luyện tập phân tích và tổng hợp, Ngắn 2Câu 1: a. Câu đầu đưa ra nhận định chung về quan hệ giữa nội dung và hình thức thơ, giữa các phần của bài thơ. (thao tác tổng hợp) b. Trình tự ngược với đoạn (a). Đầu tiên, tác giả đưa ra và phê phán các ý kiến ấy chỉ đúng một phần về nguyên nhân của sự thành đạt. (thao tác phân tích) Câu 2: Học qua loa, đối phó, không học thật sự sẽ gây ra nhiều tác hại. Câu 3: Lí do bắt buộc mọi người chọn sách để đọc: Câu 4: Gợi ý: Bài văn Bàn về đọc sách gồm những luận điểm chính nào? (Tầm quan trọng của việc đọc sách; Phải chọn sách mà đọc; Phải biết kết hợp giữa đọc sách chuyên môn và sách thường thức...). Đoạn văn phải thâu tóm được những luận điểm chính đã phân tích để rút ra nhận định chung về việc đọc sách. Soạn bài Luyện tập phân tích và tổng hợp, Ngắn 3Câu 1: - Tác giả đã vận dụng phép lập luận tổng hợp. - Ban đầu, tác giả đưa ra nhận định chung về quan hệ giữa nội dung và hình thức thơ. Sau đó, phân tích chi tiết những đặc sắc trong bài thơ “Thu điếu” - Tác giả đã vận dụng thao tác lập luận phân tích kết hơp tổng hợp - Ban đầu, tác giả đưa ra quan điểm cá nhân và chỉ tán đồng một phần ý kiến đưa ra. Sau đó, loại trừ những quan điểm trái ngược rồi rút ra nhận xét: mấu chốt của thành đạt là bản thân chủ quan mỗi người” Câu 2: Cần nêu được những ý chính sau: - Học qua loa, đối phó là học như thế nào? (là học những không thực sự xem việc học là mục đích quan trọng, là học một cách bị động của thể do nguyện vọng của gia đình chứ không phải do thực sự muốn học….) - Vậy, hậu quả của học đối phó là gì? ( tốn thời gian nhưng không có bất kỳ một hiệu qủa hữu ích nào; làm cho bản thân càng chán ghét việc học; làm mất niềm tin từ gia đình và bạn bè ….) 2020-01-14T03:29:44+11:00 2020-01-14T03:29:44+11:00 Tiết 96 - Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP luyện tập, Phép phân tích và tổng hợp https://baikiemtra.com/uploads/news/2020_01/giao-an-ngu-van-9.jpgBài Kiểm Tra https://baikiemtra.com/uploads/bai-kiem-tra-logo.png Thứ ba - 14/01/2020 03:28 Tiết 96 - Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP I. MỤC TIÊU: GV: Nhận xét. GV: Nhận xét và sửa chữa. GV: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 2. GV: Nhận xét. GV: ? Nêu tác hại của việc học đối phó? a. Luận điểm: Cái hay của bài thơ “Thu điếu”: Thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài. b. Luận điểm: Phép lập luận phân tích và tổng hợp: 2. Bài tập 2: Thực hành phân tích một vấn đề. - Mục tiêu: Thực hành kiến thức. - Phương pháp: thảo luận, thực hành. - Thời gian: 15p - Điều chỉnh:.................................................................................................................... GV: ? Dựa vào văn bản “ Bàn về đọc sách” để lập dàn ý? HS: ( Tập lập dàn ýà Trình bày.) GV: Nhận xét, sửa chữa. à Nêu yêu cầu bài tập 4. 3. Bài tập 3: Thực hành phân tích 1 văn bản: * Dàn ý: - Sách là kho tàng về tri thức được tích lũy hàng nghìn năm của nhân loại. Vì vậy, bất kì ai muốn có hiểu biết đều phải đọc sách. - Tri thức trong sách bao gồm những kiến thức khoa học và kinh nghiệm thực tiễn. - Càng đọc sách càng thấy kiến thức của nhân loại mênh mông. à Đọc sách là vô cùng cần thiết nhưng có phải biết chọn sách mà đọc và phải biết cách đọc mới hiệu quả ( Đọc sách không cần nhiều, đọc kĩ, sâu mới có ích… ) 4. Bài tập 4: Thực hành tổng hợpC. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: Thực hành kiến thức - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 5p ? Viết đoạn văn tổng hợp. - Điều chỉnh:.............................................................................................................D. Hoạt động ứng dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế. - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Thời gian: 5p ? Tìm đoạn văn có sử dụng phép phân tích và tổng hợp? - Điều chỉnh:..................................................................................................................E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Mục tiêu: Giúp Học sinh mở rộng kiến thức. - Phương pháp: Tư duy - Thời gian: 2p + Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài tiếp theo: Tiếng nói của văn nghệ. - Điều chỉnh:................................................................................................................... |