MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG MẦM NON
SỰ CẦN THIẾT Xu hướng giáo dục mầm non dựa trên việc thiết kế môi trường cho trẻ tự học và khám phá 1 cách chủ động, tích cực Thực hiện CÔNG ƯỚC QUỐC TẾ VỀ QUYỀN TRẺ EM: quyền được sống-phát triển-bảo vệ-tham gia.
Tính thụ động trong kỹ năng sống GDMN chưa thoát khỏi tính áp đặt để hướng đến việc tôn trọng sự phát triển tự nhiên của trẻ Bệnh thành tích trong giáo dục Sự kỳ vọng quá mức vào trẻ tạo áp lực thiếu lành mạnh Xây dựng MTTT là để phục vụ việc CS- GD trẻ tốt nhất trong hoàn cảnh cho phép
MÔI TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN LÀ GÌ? KHÁI NIỆM MÔI TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN LÀ GÌ?
MTTT trong nhà trường mầm non được xây dựng theo cách tiếp cận tôn trọng quyền trẻ em do UNICEF khởi xướng: Là tất cả những gì trẻ em cần để được sống và lớn lên 1 cách vui tươi, lành mạnh, an toàn. Đảm bảo cho trẻ tham gia tích cực-chủ động vào quá trình phát triển , thay vì thụ động chờ sự ban phát từ phía người lớn Đảm bảo mỗi trẻ đều có cơ hội phát triển tối ưu những tiềm năng sẵn có để hình thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống
Thực hiện phương châm: “ mỗi ngày đến trường là một ngày vui” “Giáo dục không chỉ chuẩn bị cho cuộc sống mà giáo dục phải chính là cuộc sống của trẻ”.
Nội hàm của MTTT bao gồm: trường lớp [ vật chất] việc tổ chức CS&GD[ tinh thần]
Môi trường sống và học tập thân thiện trong trường MN được chung tay xây dựng bởi : Toàn bộ đội ngũ giáo dục trong nhà trường. [ bao gồm GV,CBQL,CNV] Gia đình của trẻ Cộng đồng tại địa phương Sự tham gia của chính trẻ
NỘI DUNG
Môi trường tâm lý-xã hội lành manh là động lực thúc đẩy mọi hoạt động tích cực ở trẻ Các mối quan hệ: GV-trẻ Trẻ-Trẻ GV-GV Cha Me-GV CBQL-GV-CNV.
Mối quan hệ tình cảm, thân thiện giữa GV-Trẻ tạo ra mối quan hệ lành mạnh giữa trẻ với nhau: Vai trò quyết định thuộc về GV Mọi trẻ đều cảm thấy được cô yêu thương và được đối xử công bằng.Công bằng là nền tảng cho việc tạo ra mối quan hệ tốt.Tránh sự thiên vị.
Tạo tâm lý tin cậy, mong muốn chia sẻ: gần gũi, lắng nghe trẻ, Gọi tên trẻ Tạo mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với nhau thông qua tổ chức các hoạt động tập thể Chú trọng phát triển các kỹ năng xã hội trong các hoạt động nhóm
Khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ và tự tin diễn đạt chúng bằng lời nói Dạy trẻ thoải mái tự tin trước đám đông[ trình diễn trên sân khấu, trước các bạn, người lạ…] Tôn trọng sự phát triển tự nhiên, đăc điểm tâm lý lứa tuổi, đặc điểm cá nhân[năng lực, khó khăn: trong giao tiếp, ngôn ngữ….].Chấp nhận trẻ học bằng cách Thử-Sai.Cho phép trẻ được làm sai trước khi làm đúng.Không cần thiết chỉnh sửa quá nhiều
Động viện sự lạc quan, tự tin vào bản thân “ không sao đâu”, “ làm lại đi nào”, “từ từ thôi”, “ con sắp làm được rồi”…khi trẻ gặp thất bại. Kiên nhẫn với trẻ.Tránh thúc ép, căng thẳng khi luyện tập các kỹ năng cho trẻ.Biết chờ đợi. Chấp nhận sự khác biệt.Tôn trọng ý kiến cá nhân[ dạy trẻ phát biểu ý kiến]. Tránh áp đặt.Từ đó hình thành thói quen suy nghĩ 1 cách độc lập
Không định kiến với trẻ. Chỉ cấm đoán những việc không an toàn. Hạn chế mệnh lệnh, tăng cường khích lệ Không nên nói “không được làm thế này” mà nói “ con nên làm thế này”.VD: “ Nói nhẹ nhàng” thay vì “ không được la hét” hoặc “ đi từ từ” thay cho “ không được xô đẩy”.
Rất cẩn trọng trong việc đánh giá trẻ Rất cẩn trọng trong việc đánh giá trẻ.Nên đánh giá sự tiện bộ của mỗi trẻ so với bản thân và đối chiếu với yêu cầu chung của lứa tuổi. Đánh giá với mục đích giúp đỡ trẻ phát triển tốt hơn.Tránh việc so sánh trẻ với nhau. Luôn nhìn nhận,khen ngơi bất cứ sự tiên bộ nào, dù là nhỏ nhất, và của những trẻ khó dạy nhất. Tạo cơ hội cho trẻ tự phục vụ và giúp đỡ nhau những gì phù hợp với khả năng. Dạy trẻ giúp đỡ trẻ khuyết tật học hòa nhập.
Hình ảnh trẻ chơi hoạt động góc.
Bạn đang xem: Làm thế nào để xây dựng môi trường thân thiện trong trường mầm non
Hình ảnh trẻ chơi với các con vật ở khu vui chơi và phát triển thể chất.
Môi trường thân thiện luôn gần gũi với trẻ trong mọi lúc, mọi nơi tạo ra các hoạt động vui chơi học tập mang tính sáng tạo, trẻ được trải nghiệm trong cuộc sống hàng ngày một cách thân thiện và gần gũi.Thực hiện phương châm “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, “Giáo dục không chỉ chuẩn bị cho cuộc sống mà giáo dục phải chính là cuộc sống của trẻ”, thì việc chung tay xây dựng môi trường sống và học tập thân thiện trong trường mầm non cho trẻ là trách nhiệm của toàn đội ngũ giáo dục trong nhà trường, của gia đình trẻ và cộng đồng xã hội. Sự tham gia của trẻ chính là chủ thể của quá trình giáo dục. Môi trường của trẻ ở trường mầm non bao gồm: môi trường tâm lý- xã hội; môi trường thiên nhiên và môi trường vật chất.
Hình ảnh trẻ đóng vai chú cảnh sát giao thông.
Cứ mỗi buổi sáng sau giờ đón trẻ các con lại phấn khởi khi nghe nhạc thể dục buổi sáng sôi động, được trình duyệt qua các vũ điệu khác nhau…
Hình ảnh trẻ tập theo bài “Dân vũ rửa tay” dưới sân trường.
Hình ảnh đồ dùng tự làm của cô phục vụ cho học tập và vui chơi cho trẻ
Môi trường tâm lý xã hội bao gồm các mối quan hệ có liên quan và hỗ trợ lẫn nhau, tạo bầu không khí ấm cúng, thoải mái và an toàn cho trẻ. Mọi trẻ đều cảm thấy được cô yêu thương và được đối xử công bằng. Tạo tâm lý tin cậy, mong muốn sẻ chia, gần gũi, biết cách lắng nghe trẻ, chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm, chia sẻ ý tưởng…,
Nhà trường chỉ đạo các nhóm lớp những trẻ sinh cùng ngày, tháng, năm tổ chức sinh nhật cho các con tạo động lực xây dựng môi trường thân thiện giữa cô và trẻ, trẻ luôn cảm nhận thấy sự ấm áp trong vòng tay cô cũng như tình cảm của bạn bè.
Hình ảnh lớp tổ chức sinh nhật cho trẻ.
Cô luôn là người khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ và tự tin diễn đạt trước đám đông, động viên trẻ tự tin vảo bản thân bằng các câu nói “Con sắp làm được rồi”, “Không sao đâu”, “Làm lại đi nào”…. Cần kiên nhẫn đối với trẻ, tránh thúc ép căng thẳng khi luyện tập, tôn trọng sự khác biệt, tôn trọng ý kiến cá nhân của trẻ, tạo cơ hội cho trẻ tự phục vụ và giúp đỡ lẫn nhau. Không cần can thiệp quá nhiều vào quá trình trẻ chơi, nếu không cần thiết. Cân bằng giữa hoạt động tự do và hoạt động có chủ đích. Không hù dọa, chê bai, trách mắng, đánh trẻ, cô luôn tươi cười với trẻ luôn tạo ra các hoạt động không gây gò bó trẻ, trong các hoạt động.
Xem thêm: Giới Thiệu Bản Thân Khi Đi Phỏng Vấn, Cách : Nên Và Không Nên
Hình ảnh cô và hoạt động thả cá và quan sát cá bơi.
Môi trường thiên nhiên chính là không gian sống thân thiện, trẻ có cảm giác được sống an toàn, được tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên là điều kiện tác động mạnh mẽ đến cảm xúc, hành vi của trẻ. Cần đủ ánh sáng, không khí trong lành, tận dụng các khoảng trống để trồng cây, cỏ, hoa, rau… Chọn các loại cây thích hợp để trồng cho trẻ quan sát, thực hành chăm sóc, khám phá thử nghiệm và bảo vệ.
Hình ảnh trẻ tưới cây và bắt sâu, lau lá.
Có thể nói xây dựng môi trường thân thiện trong trường mầm non tạo sự gần gũi cho trẻ sẽ góp phần giúp trẻ phát triển nhân cách toàn diện, là trách nhiệm của mỗi nhà giáo, mỗi gia đình và toàn xã hội, cho thế hệ măng non phát triển toàn diện./.