Bài tập thiết kế mạch đếm đồng bộ năm 2024

  • 1. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 2. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 3. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 4. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 5. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 6. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 7. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 8. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 9. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 10. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 11. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 12. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 13. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 14. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 15. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 16. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 17. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 18. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 19. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 20. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 21. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 22. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 23. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 24. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 25. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 26. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 27. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 28. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 29. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 30. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 31. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 32. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 33. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 34. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 35. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 36. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 37. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 38. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 39. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 40. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 41. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 42. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 43. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 44. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 45. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 46. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 47. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 48. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 49. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 50. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 51. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 52. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 53. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620
  • 54. THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO / TEL: 0909.232.620

This paper describes our participation in the TREC-9 Spoken Document Retrieval (SDR) track. The THISL SDR system consists of a realtime version of a hybrid connectionist/HMM large vocabulary speech recognition system and a probabilistic text retrieval system. This paper describes the configuration of the speech recognition and text retrieval systems, including segmentation and query expansion. We report our results for development tests using the TREC-8 queries, and for the TREC-9 evaluation.

Mục tiêu: Nghiên cứu giá trị của một số thăm dò trên siêu âm trong tiên lượng tình trạng thai nhi ở sản phụ bịtiền sản giật và so sánh hiệu quả của các chỉ số Doppler trong thăm dò đánh giá tình trạng sức khoẻ của thai ở thaiphụ tiền sản giật.Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tiến hành trên 153 sản phụ tiền sản giật được điều trịtại Khoa Phụ Sản - Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế từ tháng 12/2012 đến tháng 2/2016, nghiên cứu tiếncứu lâm sàng.Kết quả: Tìm được giá trị điểm cắt tiên lượng thai suy và IUGR của RI ĐMTC ở tuổi thai 34 -37 tuần là 0,6, giátrị điểm cắt 2,6 của tỷ số S/D ĐMTC ở tuổi thai 34 - 37 tuần trong tiên lượng thai suy với Se 100% và Sp là 60%.Giá trị điểm cắt RI ĐMR trong tiên lượng thai suy ở tuổi thai 34 – 37 tuần tại điểm cắt là 0,64 với Se là 90,9%, ở tuổithai >37 tuần là 0,75 với Se là 100%, điểm cắt RI ĐMR trong tiên lượng IUGR ở tuổi thai 34 -37 là 0,74 và ở tuổithai > 37 tuần ở điểm cắt 0,76.Kết luận: Nghiên cứu đã sử dụng phương pháp ...

TÓM TẮTMục tiêu: trình bày đặc điểm siêu âm xoắn lách phụ. Phương pháp: mô tả ba ca lâm sàng.Kết quả: Trường hợp 1: bé gái 2 tuổi nhập viện vì đau hông trái 2 ngày. Siêu âm phát hiện một khối dạng đặc echo kém, không tưới máu nằm sát cực dưới lách. Trường hợp 2: bé trai 14 tuổi nhập viện vì đau quặn từng cơn hạ sườn trái 10 ngày. Siêu âm phát hiện cực dưới lách có khối dạng đặc echo kém không đồng nhất, tưới máu ít, có vài mạch máu nhỏ ngoại biên, có dấu whirlpool ở cuống kèm dãn mạch máu cực dưới lách. Trường hợp 3: bé trai 8 tháng, ói, sốt, quấy khóc liên tục. Vùng hạ sườn phải cạnh lách có một khối echo kém, không thấy phổ mạch máu, dày mạc nối quanh. Cả ba trường hợp siêu âm kết luận xoắn hoại tử lách phụ. Kết quả phẫu thuật và giải phẫu bệnh khẳng định chẩn đoán.Kết luận: xoắn lách phụ là một bệnh lý cực kỳ hiếm gặp, có thể đến trong bệnh cảnh đau bụng cấp hoặc bán cấp. Siêu âm là phương tiện chẩn đoán hình ảnh đơn giản và chính xác nếu chúng ta biết và nghĩ tới.

Preparing soft skills for students has been being a matter of great concern to both society and the education industry. Soft skills are an essential factor for the success and happiness of each individual. Many decades ago, the weakness of soft skills of Vietnamese students have been warned by educational organizations, businesses and domestic and foreign experts. Although knowledge that is considered as a necessary condition during the learning process; it is still not a sufficient condition for students who want to get a desired job. Nowadays, soft skills training activities are quite popular in almost universities and it is one of requirements for student’s graduation. However, these training activities are different in each university. In this study, from the practical experience in training soft skills of other universities, the authors recommend some basic solutions for integrating soft skills into main subjects in the specialized knowledge teaching process.